五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计

五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计一、导入新课。同学们，法国作家雨果曾经说过：“希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有竞技场、巴黎有圣母院，东方有圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的一片废墟？今天，我们就继续来学习第14课《圆明园的毁灭》，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。板书：圆明园的毁灭精读感悟（一）第二自然段通过上节课的学习，我们知道圆明园是一座举世闻名的皇家园林。那么，它在布局上有什么特点？引出第二自然段。哪个词最能体现圆明园布局上的特点？理解“众星拱月”的意思。3、在这里，谁是“星”？谁是“月”？看图理解。再读感悟。过渡：我们再来看看圆明园中有什么样的景观呢？学习第三自然段自读课文，看看圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。指生回答。（你去过这些地方吗？你了解哪种建筑？）小结：圆明园内的建筑真是风格多样啊！我们来欣赏一下圆明园的图片。看到这里，你能用一个词形容你心中的圆明园吗？所以，面对着万园之园的圆明园，作者发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。让我们带着这份赞叹，这份自豪，再次有感情地朗读第三自然段。过渡：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着什么？引出第四自然段。（三）学习第四自然段。1、我们一起把第四自然段读一读，读的时候思考：这个自然段是根据什么结构来写的？2、第一句话，除了是总起句，它在全文中还是一个什么句子？3、“最珍贵的历史文物”有哪些？“上自。。。。。。下至。。。。。。”4、联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。所以，作者说，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。带着感受读。过渡：这些价值连城的文化瑰宝如今飘零在世界各地，这又是为什么呢？请同学们阅读第5自然段。学习第五自然段我们的圆明园，就这样化为一片灰烬，读到这里，你有什么感受？你觉得恨，是因为什么？请用文中的话回答。出示文段。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。加点的词说明什么？（侵略者的贪婪、残暴、无耻）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。圆明园中化成灰烬的除了建筑艺术的精华、文化艺术的瑰宝，还有什么？（中华民族的尊严）圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。大家想一想，圆明园的毁灭的原因有哪些？（侵略者的贪婪残暴、清政府的无能）感悟写法这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。四、小结。面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。作业布置。学完这篇课文，你有什么感受，请写下来。板书设计圆明园的毁灭辉煌：布局 建筑 文物毁灭：掠走 毁坏 烧毁