统编版《道德与法治》五年级上第一单元《主动拒绝烟酒毒品》课堂实录

统编版《道德与法治》五年级上第一单元《主动拒绝烟酒毒品》课堂实录一、课标要求与教材分析本课编写依据的是品德与社会课程标准中我的健康成长中第八条，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。能力与方法的第一条，养成安全，健康，环保的良好生活和行为习惯。学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。随着社会生活范围的不断扩大，学生会受到烟酒与毒品的诱惑，如果不能及时认清烟酒，毒品的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。主动拒绝烟酒与毒品，帮助学生认识到烟酒会危害我们的身心健康，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害，并坚决的拒绝他们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康的成长。学情分析：对五年级的孩子而言，五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，容易受到烟酒的诱惑。同时，他们又处于想独立的心理发育期，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足，又影响了他们的是非判断能力，有可能染上吸烟喝酒的不良嗜好。在我们的生活中，有很多人因为吸烟喝酒而引发疾病。 “主动拒绝烟酒”让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟，饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，从保护自身和家人的角度出发，主动拒绝吸烟饮酒。二、教学目标1.知道吸烟、喝酒的危害，要远离烟酒。2.树立珍爱生命，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地生活。三、教学重点与难点教学重点：深刻认识吸烟喝酒的危害。教学难点：能主动拒绝吸烟喝酒。教学准备：课前调查表，多媒体课件。四、教学方法与手段：讲授法，讨论法，直观演示法。五、使用教材的构想：课前，引导孩子们在自己周围展开调查，了解周围的人吸烟喝酒对他们身体的影响。课上，通过视频资料，活动园的“图说危害”，“数说危害”，直观有力的说明“烟酒有危害”，从而明确主动拒绝烟酒才能健康成长。教学流程一.导入1.师：孩子们,这个月我们休一个7天小长假。为什么休?生：国庆节。师：是啊,今年的国庆节,我们为祖国妈妈庆祝了70岁生日，我国的节日有很多,老师相信大家肯定知道的不少,可今天,老师想考考你们，你们知道世界节日吗?谁来说一说。生：38国际妇女节51国际劳动节6.1国际儿童节师：世界节日有128个呢!那你们知道5月31日是什么节吗?生：世界无烟日。2.师：为什么设立这样一个节日呢?生：吸烟危害健康。师：烟草危害是当今世界上最严重的公共卫生问题,为了警醒世人设立了这样一个节日。师：为什么设立在5月31日呢?师：1987年，世界卫生组织在第六届心理健康国际会议上建议设立无烟日，定为4月7日，1988年也是按4月7日执行的，但在1989年改在了5月31日，为的就是保护青少年。【设计意图】通过介绍无烟日的设立。让孩子们知道全世界都在关注着吸烟这一危害人类身体健康的事情，引出课题“烟”。二.新授,1.那今天,我们就来聊一聊“烟”。师：课前老师给大家发了一张调查表,请大家拿出来，四人小组交流一下表上内容。谁周围吸烟的人最多？表中烟龄最大的是谁？吸烟者的身体有什变化？2.请生汇报师：看来抽烟大都是你们的亲人,看来这些同学生活的环境不太好。生：表中烟龄最长的是爷爷(60年)身体的变化,牙黄,咳嗽。师：那爷爷身体的这些变化是为什么呢?生：烟里有有害物质。师：你们知道烟里有什么有害物质吗?生：尼古丁焦油一氧化碳师：香烟中有4000多种有害物质。3.师：老师用香烟做了一个实验,请大家去看一看——烟的残留。师：你们看到白色纸巾上吐一口烟后怎样了?生：有黄色的痕迹。师：只是小小一口就有黄色痕迹,那大量吸食又会怎么样呢?师：有关人员做了一个实验,用猪肺模拟人吸烟的过程。我们一起去瞧一瞧吧。（猪肺模拟实验)边播放边解读师：我们看到吸烟后的肺？生：变黑了，有焦油残留。师：6o根香烟吸食后,有害物质附着在气管和身体其他器官,请同学们看书P18页，正常人的肺，淡红色，长期吸烟的肺，黑色的。师：孩子们看着这幅图,再拿出你的调查表,看看上面吸姻人的烟龄和吸食的量.你有什么想说的。生：吸烟太可怕。爸爸的寿命可能会减少师：根据有关调查,现在世界公认吸烟是肺癌致病最危险因素之一,而我国肺癌患者居全球首位。【设计意图】通过纸巾实验和猪肺实验震慑了孩子们的心灵，烟的危害如此巨大，从而产生绝不吸烟的想法。4.师：和同学们聊了这多,老师现在即着急,又害怕,因为我身边最近的人也在抽烟,请同学们来看看我家的故事。（播放视频）师：视频中是我的爱人和孩子,这一幕天天发生在我们家,我和孩子每天就生活在这样的环境中,虽然我们不吸烟,但是在这环境中,我们吸入了烟雾，那叫什么？生：二手烟。还有三手烟师：视频中,我们对话你听到了吗?我天天和我爱人说,为了全家人的健康戒烟吧,他总是回我同一句话.——和视频中一样的话，我都抽20年了,有瘾,哪能说戒就戒了。5.师：真的不好戒吗?我现场看到也有几位男老师,我来采访一下他们哪位抽烟啊?请问您烟龄多少年？吸了这多年,感觉到姻对你身体有什么影响吗?您想过戒烟吗?为什么呢?(太难了,抽了这么多年,有瘾,不好戒。那您今天听了我的这节课,会不会再戒烟呢？希望为了您和家人的健康，这次能下定决定戒烟。师：孩子们,你们注意到我爱人和这位老师说到的同一点吗?生：戒不了有瘾。6.中央电视台曾经播放了则新闻,让我们去听听。师：你从中提取到了什么重要信息?生：青少年吸烟越早,成瘾越大,戒烟越难。师：那你作为未成年人有什么想说的？生：不吸烟.不尝试。师：真是明智的孩子,这是我们的《中小学守则》，对我们有要求不吸烟,不喝酒,希望同学们能严格遵守遵守。【设计意图】通过我家的故事，知道二手烟，三手烟的危害更加巨大，现场采访、央视新闻，让大家明白青少年吸烟越早,成瘾越大,戒烟越难。三1.都说烟酒不分家,聊过了烟,我们再来说说酒。师：你周国有喝酒的人吗?举手让老师看看。还真不少。师：那你们见过他们喝醉的样子吗?生：吐（对身体有危害）话多（行为不受控制）    打人（公共安全危害）师：这些反应都是酒里的一样东西在作祟—酒精。2.师：网络上有一组的对酒认识的漫画(师读)这也太形象了。3.让我们用一组数据来说酒的危害,书18页。师小结：饮酒会损害大脑，它对我们青少年的危害也很大，降低免疲力，改变性格……所以做为未成年人的我们,为了健康不能喝酒。4.刚刚我们说了中小学守则中对我们有要求,其实在我国一系法律法规中对也有规定,未年不得吸烟,喝酒，这些法律法规和我们中小学守则对我们既是约束,也是保护。孩子们为了我们有一个好身体,养成一个良好的生活习惯,请大家主动拒绝烟酒,从我做起,从现在做起。【设计意图】通过孩子们自己的描述喝醉酒的人的窘态，知道酒精的危害，从而产生拒绝喝酒的想法。法律法规的渗透，让孩子们知道，国家对于青少年吸烟喝酒有明确的禁止，所以，主动拒绝烟酒是我们每一个青少年应该做到的事。5.师总结：今天,我们一起了解了烟酒的危害,从调查表到课堂调查,这些危害着的都是我们身边的人,我们的亲人，你有话想对吸烟喝酒的他们说吗?请写在调查表下方的横线上,_________我想对你说。师：请写完的同学交流一下。回家后，把这张纸贴在离他们近的地方，每天能看到的地方，警醒他们以后少吸烟喝酒，最好戒烟戒酒。师：这节课就上到这里，下课。【设计意图】  课堂知识落实在行动中，不止是对自己，还是对家人的一份爱，回家呼吁家人都来禁止这些危害身体健康的行为。六、板书设计：