《认识公顷》教学设计

《认识公顷》教学设计教学目标：1、学生了解测量土地的常用单位公顷，知道公顷和平方千米之间的进率，并能进行简单的换算。2、学生经历从实例到表象建立的过程，结合实例，形成1公顷的初步表象。积累一定的数学基本活动经验。3、借助平面图形的面积公式和有关面积换算知识解决简单的实际问题，进一步感受数学和生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知1公顷有多大。发现公顷和平方千米之间的进率。正确进行单位换算。教学难点：正确建立1公顷的表象。一、尝试发现师：同学们，我们的家乡哈尔滨是一座美丽的旅游城市，你觉得哈尔滨最有名的旅游景点是哪里呢？师：刚刚有同学提到了太阳岛，的确，八十年代，歌唱家郑绪岚的一首《美丽的太阳岛上》，就唱出了太阳岛的韵味，让全国人民都知道了美丽的太阳岛。师：瞧，老师这里还有一篇关于太阳岛的介绍，请大家认真读一读，看你能从中获得哪些信息？生：太阳岛公园位于哈尔滨市区松花江北岸；占地面积115公顷；其中的水阁云天面积1515平方米，太阳湖面积58000平方米，天鹅湖占地1.2公顷，是个休闲避暑的好地方。师：请大家看这些数据，你有什么发现呢？（都表示的是面积，有一个新的面积单位-公顷）二、自主探究1、出示课题。师：对！它们都表示“面积”，而公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。（板书：公顷）师：关于公顷，你想了解有关它的哪些知识？生2：我想知道1公顷有多少平方米。师：好，那我们就带着问题一起来认识公顷，（板书：认识公顷）2、了解1公顷。师：1公顷的土地面积究竟有多大呢？（回忆1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大我们是怎样描述的？）课件演示：其实边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。师：请同学们一起再来读一下这句话。（2人）自由说一遍3、公顷与平方米之间的关系。师：那么1公顷等于多少平方米呢？请同学们试着推算一下。生：边长是100米的正方形，它的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。师： 好，通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看，就是10000平方米=1公顷。找同学来给大家读一读。师：（指关系式）可见公顷与平方米之间的进率是10000。三、拓展应用。1、感受1公顷。师：那么1公顷的土地究竟有多大呢？下面我们就来实际感受一下。（1）大家看我们的教室，长大约8米，宽大约6米，面积是多少？我们把它近似看作50平方米，那请你想一想，多少个我们的教室的面积是1公顷？（200个）你有什么感受？（2）再来看我们的校园运动场，跑道围起来的部分大约是2500平方米，多少个校园运动场的面积是1公顷？（4个）（3）如果是召开运动会的正规体育场，他的跑道是400米，围起来的部分面积就大约是1公顷。（4）如果1平方米能站16人，1公顷大约能站（     ）人。通过刚才的实例，你对公顷有了怎样的认识？2、生活中用到公顷做单位的地方。师：老师对哈尔滨几个主要的公共场所的占地面积进行了一下统计，请看大屏幕，找一列同学开火车给大家读一读。大屏幕出示：哈尔滨索菲亚艺术广场：3.6公顷哈西万达广场：86公顷哈尔滨西站：7公顷继红小学哈西一校区：2.4公顷 师：不仅哈尔滨，国内还有许多有名的地方占地面积也可以用公顷做单位。（鸟巢填空）你能说一说生活中哪些地方的土地面积可以用“公顷”做单位比较合适吗？看来公顷是比平方米还要大的面积单位，测量土地时就可以用公顷来做单位。在以后的学习和生活中你可不要用错他们哟！ 1、巩固拓展（1）填一填。练习六3、4、题。（2）填合适的单位橡皮面积约4（            ）     校园面积约2（         ）天安门广场占地面积约44（        ）学校图书室面积约70（        ）飞机跑道占地20（       ）数学书封面面积约4（              ）（3）练习：在（ ）里填上合适的数：3公顷=（         ）平方米    5800平方米=（      ）公顷0.23公顷=（       ）平方米  75000平方米=（     ）公顷（4）练习六7师：同学们，其实生活中的面积单位还要很多，比如，哈尔滨市的面积、中国的国土面积、如果还用我们学过的这些面积单位，你觉得还合适吗？新的面积单位我们下节课继续探究。