《猜猜我是谁》教学设计

《猜猜我是谁》教学设计学习目标   1.认识面具及各种纸质撕贴材料和制作面具的方法 2.运用撕、贴、拼的方法纸做面具，能积极动手、使设计制作具有创意。3.在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。4.对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与活动的愉悦。学情分析  低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课的内容面具制作符合学生的年龄特点。教学活动中设计表演情境，学生主动参与到制作活动，初步感受面具的神秘魅力，运用各种纸材，通过剪撕贴的方法制作面具，在装扮活动中感受成功的喜悦。重点难点  重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力 难点：面具的眼睛抠洞，制作别具一格的面具学习准备师：课件、示范作品、色卡纸、固体胶、订书机等。生：色卡纸、固体胶、剪刀等。学习过程活动1【讲授】游戏激趣，欣赏面具1.组织教学，检查学生学具准备及摆放情况2.导入新课 游戏：猜猜他们是谁？ 师：上课前让我们一起热热身，玩一个小游戏，“猜猜我是谁”，听游戏规则，仔细观察，看看他们是我们班上的哪位同学。师小结：游戏结束，今天老师想邀请大家参加一个面具舞会，同学们你们也带上一个神秘有趣的面具来参加这个面具舞会吧！活动2【活动】欣赏感知  认识、了解面具1.  面具的作用 师：今天小朋友戴的面具起了什么作用？ 生回答后，教师小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具。2.课件欣赏面具（出示白板） （1）欣赏面具：①贵州面具  ②西藏面具 ③彝族面具 ④土家族面具（2）学生谈感受 （3）小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会，人类无法抗拒自然灾害和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾害和疾病，于是他们就戴上面具，手舞足蹈地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇特，色彩鲜艳，显得比较凶的样子，而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。活动3【练习】方法探究 学习面具的制作方法步骤 1.欣赏面具，师:观察这些面具你发现了什么共同点? 生：左右对称眼睛嘴巴是空的，面具脸型各不相同。2.考考你，出示三个面具他们是怎么制作的呢？ 生：彩笔绘画，剪刀裁剪，纸片撕剪粘贴而成的。3.在心中想想你要做一个什么样的面具，带着问题欣赏下其他小朋友制作出来的面具。4.出示制作步骤： a.撕或剪外形（和脸的大小差不多）b.撕剪眼洞（位置）c.装饰（色彩搭配）d.装带子  活动4【作业】设计制作  1.看到大家迫不及待的样子赶紧来看看面具制作要求用撕一撕、贴一贴、剪一剪的方法独立制作完成一个有趣的面具，如果你能制作的有创意会更好。（梯度设置作业） 2、小提示：纸屑不要乱扔，注意保持教室卫生干净。 活动5【活动】展示交流1.现在我们的假面舞会马上就要开始了，请大家戴好你们的面具，用一首舞曲向大家展示你的面具吧！ 2.全班同学面具表演，体会面具的神秘魅力，感受制作活动带来的乐趣。 总结:生活中还有很多有意思的面具，课后可以继续研究。