三年级英语上册Unit 2 Colours教学设计

三年级英语上册 Unit 2 Colours 教学设计 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用 This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母 i 及 th 的发音不容易到位。 教具准备： 1、 本课 Let's talk/ 部分的教学课件。 2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello" “Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程： Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）播放歌曲 Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）师生同唱歌曲 "Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的 名字。 （3）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起 Miss White 的头饰说：This is Miss white 然后戴 上 Miss white 的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （4）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello" Step2 呈现新课 (Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为 Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学 课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? （3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上 Miss White 的头饰，左手举起 Mr. Jones 的头饰，右手举起 Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内 容。在此次演示活动中，教师强调 This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍 Miss Green 给 Mr. Jones 的？Miss Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌 握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而 this 一词中的 th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教 师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习 Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励 小星星贴贴。 Step3 画一画，说一说（Draw and say ） ( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 ( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。 ( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组 奖励小星星。 Step4 扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用 句型 This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。 Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework) ( 1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。 （2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。 （3）自己画喜欢的头饰，并用句型 This is ……介绍，并把此句型抄写下来。 第二课时 一、教学目标 1、知识目标: （1） 能听，说，认读 red，blue，yellow green purple 五个颜色单词并再真实情景中运用。 （2） 能流利地玩成 let’s do 部分的内容。 2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再 活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 二、教学重点和难点 重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成 let’s do 部分。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 三、课前准备 1．彩色蜡笔 2．单词卡片，花瓣卡片 3．画图纸 4．蓝猫头饰 5．让学生就近结成 4 个小组 四、教学过程 step 1 warm-up 1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容） t: good morning boys and girls! ss: good morning miss liu. t: how are you? ss: fine thank you. how are you? t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name? s1: my name is… t: (握着 s1 的手)nice to meet you! s1: nice to meet you，too. 2、 let’s do 活动（unit 1 a let’s do） 师生一起边说边做动作。 3、free talk t： what’s this?(出示不同颜色的文具) ss ：book \ ruler \ crayon… 教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.” t：is it beautiful? ss： yes. t：now let’s go to see the colour . step 2 presentation—let’s learn 1、 让学生观看 sally，跟着 sally 老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿 出一朵红色的花） t: what colour? ss: red. t:yes ！you are right. it’s red. 运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”. 3、跟 sally 老师读所学的新词。 4、让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的词汇。 5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。 把全班分为 a、b 两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物 体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple 比一比哪组回答得更好 更快，对优胜组进行适当奖励。 step3.practice 1、let’s play 2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每 个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片， 谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。 step4． extension （1）let's do 出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟 do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？) t: are you ready ? ss:yes! t: show me your crayons. show me your red crayon. show me your blue crayon. ... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。 （2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。 （3）let's check 小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do 部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指 令中表示颜色的单词。 例：-- show me your red crayon. --red! red! red! （3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成 5 个动画形象。 （4）出示自编的 let's chant,并读一读。 -- show me your red cat. -- red! red! red! -- show me your blue rabbit. -- blue! blue! blue! -- show me your purple xiaodudu. -- purple! purple! purple! -- show me your yellow pengpeng. -- yellow! yellow! yellow! -- show me your green tuotuo. -- green! green! green! step 5 summary 1、学生小结本节课所学内容。 2、教师综合评价。 step6 homework 用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 第三课时 一、教学内容： A Letters and sounds 、 Find and say 二、教学目标： 1、知识与技能目标： a、能够听和认读字母 Aa Bb Cc Dd . b、能够在四线三格中正确书写字母。 2、让学生了解单词是由字母组成的。 三、教学重点、难点： 1、重点：能听和认读字母 Aa Bb Cc Dd . 2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。 四、 课前准备教具：字母卡，多媒体设备， 把学生分为 A，B，C，D 四组。 五、教学过程： Step 1: Warm up 1、 Free talk. 用所学的句子与学生对话。 2、 Sing the 边唱边拍手。 Step 2: Presentation T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完 ABC song，重新开始，在 A 字母的位置停留并出示 A 字母卡，how to read） 1、 学习并练习认读字母 Aa, a 、多媒体出示 Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。 b 、出示字母卡，分组比赛认读字母 Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。 c 、教学生区分字母的大小写。 d 、让学生观察书上的书写笔顺。 e 、教师在黑板上范写，学生书空。 f、学生在练习本上练习，师巡视。 g 、学生展示。 h 、哪些单词离不开 Aa。如： AAA aaa 字母发音 apple apple apple AAA aaa 字母发音 ant ant ant 2 、用同样的方法学习 Bb、Cc、Dd 。 3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。 4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友） 5、 Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确 的字母。 6、多媒体出示 Find and say 的内容，学生用 I see…句型说出看到的字母。 Step3:小结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。 2、let’s chant.(带读，再齐读) AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D 3、总结哪个小组获胜。 Step4:Homework . a 、书写今天所教的字母。 b 、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。 第四课时 一、教学内容 1、 Let’s Learn 学习颜色单词 black, white, orange, brown 2、 Let’s do 通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词. 二、教学目标 1、能听、说、读 black, white, orange, brown 等表示颜色的单词。 2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it ~”，“Black, black, Stand up”等. 3、 学习策略 （1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把 所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。 （2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 三、教学重点和难点 1. 教学重点：black, white, orange, brown 2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。 四、教学准备： 自制 PPT 课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带 五、教学过程 教学过程: 一、Warm-up/review： 1、Greeting 2、Sing a song “colour song” 二、Presentation/practice： 1、 PPT 展示一些彩色图片。 T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （复习 green, red, yellow,blue）； 2、To study the new words：(black, white, orange, brown) 出示黑色彩笔： 1）T: Do you know the name of the colour? 学生回答，相机出示 black 的颜色单词卡片，并 带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。 2) 以同样的方法教学：white, orange, brown 3) Practice Activity 1: Listen and point . （把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来） Active2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words. Activity 3:Play a game .(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black. 教师根据学生说出的指 令做出相应的动作。) Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colour it ~”练习句型. 3、Let’s do 1）听录音，跟读。 2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black, black, Stand up”等. 3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。 三、Extension/Consolidation 1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Red light, green light 等. 2、完成 Let’s learn 部分的配套练习。 3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。 第五课时 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候 （2）游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 导学生说出表示赞成别人提议的 感叹语 Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相 同，如：Very well, thanks. 。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上 来的学生没权力投球。 （3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，边唱边做 动作。 （4）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜 色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏 2 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。 如：white ，教师在出示白彩笔之后带读 white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i 发的 音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习 black, brown, pink, orange 。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听 Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练学生 手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的 9 种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在 桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一 小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发 小奖品。 3 趣味操练 (Practice) （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英 语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 （3）让学生听 Let’s do 部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右 会懂。 4 课堂评价 (Assessment) 做本单元第 5 部分的练习。 第六课时 教学目标： 1、会做听力练习。 2、学习有节奏、有韵律的歌谣 教学重点： 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣 教学难点： 歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调 教法与教具准备： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备上节课的指令牌。 3 教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。 4 教师和学生都准备 10 种颜色的卡片。 5 让学生带上节课做的陀螺或小雨伞 教与学的活动： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 （3）游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 （4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师请学生用 I can see… 的句型，说说图上的内容， 教师重复颜色单词，并引出彩 虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.” 教师带读 rainbow，I can see a rainbow. 。 （2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之 间相互猜猜旋转后的颜色。 （3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。 （4）教师播放 Let’s chant 部分的录音，学生试说。 （5）教师将 Let’s chant 部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画 pink ball ， 第二行画 pink ball, purple ball，第三行画 pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学 生一个直观的感受。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink ， 第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增 加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 （2）游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一 个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。 可请学生来代替教师发指令。 （３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图 A 或图 B。 4 课堂评价 (Assessment) 做本单元 6 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽牌游戏 （1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。 （2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜， 并 两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。 （3）同伴用此方法抽卡片。 （4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜