二年级人音版音乐第三册《问声好》教案
第一课时:
教学内容:
1.按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
2.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》所表现的音乐形象。
3.在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;
教学难点: 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱方法,以及采用怎样的肢体语言来表现3/4、
2/4拍。
教具准备:电子琴、多媒体课件、打击乐器
教学进程:
1. 唱师生问候,进行礼貌教育。
XXX你好(师唱) 你好你好,罗老师你好。(生唱)
2. 用师生问好的形式直接导入歌曲主题《早上好》。
3. 聆听歌曲《早上好》的示范演唱,让孩子们感受歌曲的情绪有怎样的变化。
4. 用“啦”跟琴的主旋律哼唱,注意三拍子与二拍子部分旋律的节奏变化,唱准旋律,
唱好节拍的强弱变化。
5. 用听唱法学习歌曲,注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。 整体感受和表现歌曲的风格
特点。
三拍子:指导学生以连音与非连音的对比唱法演唱这一部分,自然而亲切的演唱。
强 弱 弱| 强 弱 弱| Morning 啊 早上好 Morning 啊 早上好
二拍子:指导学生用富有弹性的声音演唱这一部分,表现活泼可爱的情绪。
强弱|强弱|强弱|强弱 唻唻 唻唻唻 唻唻 唻唻 唻唻唻
6. 三拍子部分的歌词旋律,用师生接龙的形式进行演唱。
7. 跟琴完整演唱歌曲,着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。
8. 跟伴奏录音完整演唱,边唱边用动作表达相互问候的情感。
9. 用肢体动作打三拍子与二拍子。
A. 三拍子第一拍(强拍),用右手拳头击左掌,
第二,三拍(弱拍)手掌打开相击。
B. 二拍子第一拍(强拍),用右手拳头击左掌,
第二拍(弱拍)手掌打开相击。
10. 聆听管弦乐《森林水车》。
A. 聆听前面 6/8拍的序奏,说说想象到什么情景? 感受如何? 听到了哪些具体的声音?
B. 聆听第一乐段,用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象,将视觉与听觉结合。
简介水车
聆听第二、三乐段,师:“音乐有什么变化? 水车怎样了?”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生了哪些变
化。 配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等,持续保持学生的注意力,调动 积极性。
(引导学生在跳音部分拍手)
D. 聆听第四乐段,在有规律的跳音处,引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。
E. 完整聆听全曲,提出要求:
(1). 在序奏部分,简单画出你听到不同声响的旋律线条。
(2). 听到主题音乐时,请拍手表示。
11. 歌曲演唱创编活动:
歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
12. 课堂小结。
第二课时:
教学内容:
1. 能用优美,舒展的歌声演唱《小麻雀》,从而表达歌曲所包含的友情,亲情的主题。
2. 根据歌曲相应的内容,即兴编创自己喜欢的歌词。
3. 用双响筒,响板等少儿打击乐器为歌曲伴奏编创节奏。
教学难点:
歌曲歌词编创的启发以及少儿打击乐的节奏编创。
教学进程:
1.复习歌曲《早上好》的演唱。
2.听歌曲《小麻雀》的范唱,并用动作感受歌曲三拍子的韵律,教学生用手势来打三拍子节奏。
3.向同学提问,谈谈歌曲用怎样的情绪和音色来演唱。
4.用“啦”跟琴的主旋律哼唱,
5.用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。
6.歌曲的艺术处理与演唱难点提示:
以连音和非连音对比的演唱方式,表现歌曲音色和情绪的变化,并且注意第 8 小节三
拍子的时值,演唱时要唱足时值。 最后一小节的最后一拍要停顿干净,形成对比,表现出
歌曲的意境。
7.歌词编创活动:
根据歌曲的内容,确定创编的歌词填写处要填上相对应,有关联的歌词,要注意歌词的
韵脚尽量押韵。
参考答案:1.喵喵叫 2.轻悄悄 3.跳支舞呀 4.道声早
8.使用双响筒,响板,碰铃编创三拍子节奏。
X X X| X X X | X X X | X X X | (双响筒)
0 X X| 0 X X | 0 X X | 0 X X | (响板)
X - -| X - - | X - - | X - - | (碰铃)
9.用以上节奏,请同学们分组进行打击乐练习与表演。
10. 课堂小结。
第三课时:
教学内容:
1.复习歌曲《早上好》与《小麻雀》的演唱。
2.欣赏瑞典民歌《夏天的阳光》,感受瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
教学进程:
1.复习歌曲《早上好》的演唱。
2.复习歌曲《小麻雀》的演唱。
3.聆听瑞典民歌《夏天的阳光》
A.聆听歌曲,说说听到的歌词内容,歌曲的情绪是怎样的?
B.随着歌曲跳舞或走路,体会这首歌适合跳舞还是适合走路。
C.再次聆听歌曲,听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动,听到合唱举双手摆动,初步培养
学生对演唱形式变化的辨别能力。
4.课堂小结。