一年级语文上册《秋天》教学设计

一年级语文上册《秋天》教学设计1.课程标准的相关要求基于识字写字：喜欢教学汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。基于阅读：喜欢阅读，享受阅读的乐趣。教学用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。3.学情分析学生还小，对秋天的特点有所了解，但是还没有具体的概念，教师引导学生在朗读感受和体会秋天的景物特点。教学目标1．结合动作识记、换偏旁识字等方法，能够读准“秋、气、了”等10个生字的字音。通过观察、师示范指导，能够规范、端正、整洁书写“了、子、人、大”4个生字。2.通过领读、自读等朗读形式，能够正确流利地朗读课文，并学会标出自然段。3.通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。评价任务1.结合动作识记、换偏旁识字，加一加，减一减等识字方法，能够读准“秋、气、了”等10个生字的字音，会写“了、子、人、大”4个生字并会用生字组词。2.通过领读，自读等朗读形式，能够正确流利地朗读课文，并完成背诵，能够在文中正确标出自然段。3. 通过创设情境，初步了解秋天，热爱秋天，热爱大自然。