《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。3、激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学过程一、复习引入。1．出示课题：植物妈妈有办法2、经过上一节课的学习，我们知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。（口头填空）3、复习字词。二、研读课文，探究感悟（一）学习第二小节。（学文方法指导）出示第二小节。1、读。自由读这一小节。（独学）读一读这一小节。2、说。跟同桌说一说蒲公英传播种子的方法是什么？（对学）蒲公英妈妈传播种子的方法是什么？谁来说？“降落伞”指的是什么?让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说：蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，那毛茸茸的降落伞就乘着风一朵一朵出发了，蒲公英娃娃们太开心了。)【板书：蒲公英 风 吹】3、再读。（可出示实物）你觉得这情景美吗?那就美美地读一读这一小节。这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（ ），（ ）就是它的家”这样的句式说话。植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果，这真是“四海为家”呀！蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，让孩子们四海为家，蒲公英妈妈太聪明、伟太了不起了。让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。你们喜欢蒲公英妈妈吗？带着对蒲公英妈妈的喜爱再美美地读这一小节。（二）学习第三、四小节。（群学）1、总结学法。引导学习总结学文方法：【读】——【说】——【再读】。2、出示合作学习要求：组长带领小组同学，选择你们最感兴趣的一位植物妈妈，找到相关的小节，进行学习：（1） 读一读这一小节。把字音读标准。可以齐读、合作读、指名读……（2） 小组同学都来说一说，这位植物妈妈传播种子的方法是什么，她的方法好在哪里。请你夸一夸她。（3） 带着自己的体会美美地读，读出感情来。3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)【板书：苍耳  动物 挂  豌豆 太阳 晒】（三）植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这节中你知道了什么?三、拓展延伸1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)2．植物妈妈传播种子的方法这么多，我们也来学习当小诗人，照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗。椰子树妈妈有个好办法 ，她把家        ，只要孩子            ，就能            ，3、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望大家做细心的孩子，做有心人，成为一个会观察爱思考的孩子，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。