《梯形的认识》教学设计

《梯形的认识》教学设计【教学内容】:教材第66页例3。【教学目标】:理解并掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称，并学会画梯形的高。【重点难点】：重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称。难点：正确地画出梯形的高。【学情分析】：学生已经认识了正方形，长方形，对四边形有一定的了解。【教学过程】：一、引入新课我们认识了哪些图形？下面这样的图形你见过吗？二、学习新知1.出示例3。观察这些图形，它们有什么共同点？小组讨论、交流，教师概括并板书：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。今天我们学习梯形的有关知识。（板书课题：梯形）2.认识梯形各部分名称。（1）结合图说明，说一说梯形各部分的名称。（2）教师说明：平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底。（3）梯形的高在哪儿？（4）教师画高。教师边画高边讲解。通过上底一个顶点向对边（下底）引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。（5）让学生画高。教师巡视，注意帮助有困难的学生，然后展示学生作品。3.认识两种特殊的梯形。边出示图边说明：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。4.巩固练习：（1）教材第66页“做一做”。先自己独立练习，小组内说一说，互相交流检查。（2）教材“练习十一”第4题学生独立完成，画在教材上。三、实践应用1.教材“练习十一”第5题。（1）小组内讨论交流，数一数，说一说。（2）集体订正。2.教材“练习十一”第6题。（1）小组内讨论交流，该怎样剪？（2）试着剪一剪，说一说。3.教材“练习十一”第7题。说出图中我们学过的图形，用字母表示，如梯形BCDF。（1）小组之间说一说，看谁说出的图形最多。（2）小组代表汇报，集体订正。四、课堂小结这节课你学到了什么知识？