人教版三年级数学上册《四边形》教学设计

人教版三年级数学上册《四边形》教学设计课题《四边形》课型教学目标知识与技能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 过程与方法通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 情感态度与价值观通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点认识四边形，找出四边形的特点 教学难点通过系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。 教学方法讲述法，探究法 教学准备尺子、铅笔、练习本 教学过程及步骤师生活动 一、复习旧知，引入新课师：同学们，我们已经认识了那些平面图形？生：长方形、正方形、圆形……师：今天我们要来学习四边形，（板书课题）提问：你们想从哪些方面来了解四边形？生：从它的形状从它的边的特点……二、探究新知1、师：要弄清楚怎样的图形是四边形，我们先弄清楚它的边有什么特点？请同学们动手再联系本身画出3个四边形，同桌讨论四边形的边有什么特点？（1、四条边都不相同2、对边相同3、四条边都相同）2、它们的角有什么特点？（有直角的和不是直角的）3、对四边形进行分类（不规则四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形）三、巩固练习 板书设计 教学反思