一年级美术上册《我的拼音卡片》教学设计

一年级美术上册《我的拼音卡片》教学设计                       教学目标： 知识与技能：能够用双线条的方式画出拼音字母的外形，掌握每个拼音字母的外形特点，学习卡片的修剪方法，大胆想象添画和设计。 过程与方法：利用观察、对比等方法，能够根据字母本身的外形想象设计或者用点线的方式装饰美化，能熟练使用剪刀对卡片外形进行修剪。 情感态度与价值观：培养学生热爱我们的汉语拼音文化，体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致的学习态度。 教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。 教学难点：拼音字母的描绘、设计和卡片的修剪是否新颖、美观。 教具：教学课件、课题贴纸、雪花片、范图、彩笔、剪刀、纸 教学过程： 一、创设情境 玩具导入 师：“同学们，老师给大家带来一些你们的老朋友，你们看，是什么？”教师出示制作精美的拼音卡片，提问：你们会把他们读出来么？他们跟我们课本上的拼音有什么不同之处呢？ 更加漂亮！你们喜爱哪一类的拼音呢？ 让我们一起走进我的拼音卡片这节课吧。揭示课题并板书——《我的拼音卡片》 二、初步探知  发现观察 这样漂亮的拼音卡片是怎么设计出来的呢？   三、对比分析  探究新知 1、出示一张m的拼音卡片，观察这个卡片进行了怎样的剪裁？ 学生：四个角、四条边。 还可以有别的形状么？教师出示更多的形状卡片。 2、这些形状是怎么剪出来的呢？ 让学生思考“卡片都可以怎么修剪？” 教师讲解，教具展示各种不同修剪方法的卡片外形。 小结：卡片的外形是多种多样的，可以根据自己的喜好来修剪，一般可以分为锯齿状、波浪状、不规则状、物状等等。 小练笔一：拿出自己准备好的卡纸，剪出自己想要的卡片外形。（时间限制：三分钟）。 3、出示一张a的图片，他像什么？滑滑梯；又出示一张图片，他什么呢？他们都像哪个拼音？a。出示一组图片，让孩子们欣赏并感知。 总结：音都和我们生活中的物品相似，我们就可以利用拼音字母的外形的形似来设计， 再接着出示：那这种拼音字母是怎么装饰的？ 小结：图片1是两只大象相对连着的形象，图片2是单纯的一个拼音字母。装饰字母有两种方式，第一是根据，第二是对拼音字母直接用点线的方式装饰美化。 四、欣赏思考  教师示范 1、出示根据拼音字母外形设计的图片（a  o  ），给学生欣赏观察其装饰手法并思考a和o还像什么？说说还有哪些拼音像什么物体？ 小结： a像一只大鲸鱼，企鹅用来滑滑梯。a还像女孩扎着低马尾辫的头 o像一个面包圈，添上水果香又甜。o还像轮胎 2、教师出示范图以形似的方法设计的“i”拼音字母卡片。 再示范用点线方法装饰的“i”的拼音字母卡片。 小结：老师以刚才拍摄到生活中像i的那张风车泡泡为例，设计了一张i的拼音卡片，再用刚才所说的用点线形式直接装饰美化的方法设计一张拼音卡片。步骤是剪外形——画拼音（先单线，再双线）——装饰美化。 五、范作欣赏  学生创作 1、循环播放不同拼音的设计作品，学生赏评观看。 2、学生自主创作：选择自己喜欢的拼音字母用形似法或者装饰美化法设计。 六、展评拼玩  拓展小结 1、展示部分同学完成的作品进行自评、互评、师评。选择几个拼音字母让学生拼一拼，玩一玩。 2、欣赏几张生活中以拼音字母为例的家具、建筑。 3、教师对本节课进行小结：这节课我们用自己活跃的思维和灵巧的双手设计了一张张有趣的拼音卡片，我们都知道学好拼音是学好汉语的关键，说好普通话，做好中国人，传承我们的汉语拼音文化是我们每个学生的义不容辞的责任！