《外宾来了》教学设计

《外宾来了》教学设计一、创设情境，引入新课  教师：你们知道3月12日是什么节日吗？关于植树你知道些什么？（引导学生说诸如植树时两棵数之间有一定的距离，这些距离一般相等……这些与本课学习相关的信息。）  教师：其实在植树中还隐藏着很多数学问题呢！今天我们这节课就来和马小跳一起研究植树中的数学问题。（板书课题：植树问题）二、充分经历，探究新知  1．大胆猜测，引发冲突。（1）读一读，说一说。周一举行升旗仪式后，欧阳校长宣布了一个重要消息： “明天,外国的教育专家团要来我校参观。”下午，夏林果和路曼曼就被老师叫去参加迎宾训练了。安琪儿美慕得不得了，她对马小跳说：“听说，她们明天会穿汉服呢！”“女孩子就知道穿！穿什么不重要，站在什么位置才重要！”马小跳一本正经地教训安琪儿。从楼上往下看，马小跳可以清楚地看到夏林果站在第一排，紧贴着校门的位置。路曼曼呢，则站在最后面，靠近教学楼门口的地方。课间的时候，马小跳发现在夏林果她们站的那条路上多了好多白点儿，“这是什么呀？”“21 世纪什么最珍贵？毛超一副语重心长的样子。 是信息！”“你知道就快说吧！”有耐心听毛超唠叨。 马小跳可没“夏林果她们每两个人间隔一米，老师怕她们站不准，特意在地上画了站位。”毛超神气地说。“一排、两排、三排……”小非洲在边儿上数迎宾队伍一共有多少排呢。“小非洲，你数这个干什么呀？”安琪儿问。“我要算那条路的长度啊。”小非洲说。“你又没有尺子，怎么算啊？”马小跳、毛超也听到小非洲的话了，一起问道。小非洲很认真地说：“你们看，每两个人间隔一米，刚才我又数出她们一共站了25排。师：从中你了解到了哪些信息？生1：每两个人间隔一米站队。生2：一共站了25排师：“每两个人间隔一米”是什么意思？  使学生明确“每两个人间隔一米”就是指每两人之间的距离都是1米，每两人之间的距离也叫间隔长度，也可以说成“两个人之间的距离是1米”。  “一共站了25排”是什么意思？使学生明白这条路两端都有人，第1排和第25排都站着人，是一个非封闭线路两端都植树的问题。师：站25排的话，间隔是几呢？所以这条路是多少米?生：站25排的话就有24个间隔，所以这条路是24 米长。”师：一定是24个间隔吗？生：当然师：如果看做植树问题的话，株数和间隔数有什么联系呢？总结公式：非封闭线路的两端都植树公式：全长=株距×（株数-1）；株数=段数+1；株距=全长÷（株数-1）。三、课堂小结，畅谈收获。