一年级科学上册《磁铁小屋》教学设计

一年级科学上册《磁铁小屋》教学设计   课题 1磁铁小屋 课时 1课时 教学目标 1.使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引铁和镍。 2.使学生根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。 3.使学生在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。   教学重难点 进行磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁和镍等材料。   课前准备 （1）材料准备：条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等（按照小组数量准备）。 （2）活动场地：在教室内和实验室内均可。   教学活动过程   ⑴引入活动:教师通过图片创设活动情境，引出磁铁“魔法城堡和“磁铁骑士”，并引导学生发现“磁铁骑士”手中的磁铁宝剑有巨大魔力，能将同学的铁质发卡、金属文具盒吸引过去，但不吸引塑料水壶。引发学生思考出现这种情况的原因 (2)提出问题:教师帮助学生们明确问题一磁铁能吸引什么？ （3）猜想假设：教师要引导学生根据自己生活中玩磁铁的经验想一想磁铁能吸什么？可以在此时指导学生拿出《学生活动手册》，在第13页的实验表格中用“对 ” 和“ 错”进行猜想记录。教学时老师也可以自行添加身边常见的物体，更便于学生联系自己的生活去猜想。猜想后，教师要引导学生进行交流，说说大家的猜想是怎样的，哪些一致，哪些有争议。 （4）实验研究：教师引导学生用磁铁分别去直接吸引这些物体并做记录，实验结束后，教师引导学生们初步分析实验现象：磁铁都能吸引哪些物体？这些被吸引的物体有什么共同之处？初步发现磁铁能吸铁质的物体和镍块。 （5）调查活动：教师引导学生在教室里帮助磁铁找朋友，找到更多能被磁铁吸引的物体，并把它们记录下来，或者贴上红色圆点等明显的标志，为进一步归纳磁铁能吸什么做好准备。 （6）得出结论：教师带领学生对实验中能被磁铁吸引的物体进行比较和分析，发现这些物体虽然不同，但是都含有铁的成分，最后得出磁铁能吸铁和镍的结论 。       板书设计