《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识11个生字，了解动物尾巴的特点。2、 能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句。3、激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：认识11个生字，能正确、流利地朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教学过程：一、创设情境，揭示课题１、游戏导出课题。师：现在咱们做个游戏，我说你摸（摸摸你的头……摸摸你的尾巴）2、指名读课题，提示“巴”是轻声。二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。师：到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？它们就藏在咱们的课文里面，现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！2、学生自读课文。3、引导学生说出六种小动物，认识小动物名称。三、学习生字。1、出示生字：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公2、小老师带读。3、开火车读。4、交流识字方法。5、读去拼音的生字。6、读词语。四、细读文本，学习问句。（一）学习一、二节师：小动物们马上要进行第一场比赛了。这一场他们比赛什么项目呢？我们一起看看。1、出示三个问句，生读三个问句，认识问号。师：小朋友们，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。2、说问句训练如：今天早上你吃饭了吗？你好吗？你上班了吗？3、指导朗读。在读这种句子的时候声音就要扬起来。4、读一读这三个问句。5、现在比赛项目知道了，那比赛结果怎样呢？同学们能从课文中找到答案吗？请同学们快速找一找，读一读。6、交流讨论：松鼠的尾巴像什么伞？7、小结：看了第一场比赛，我们知道猴子的尾巴-------长；兔子的尾巴---短；松鼠的尾巴-----像一把伞8、师生一问一答，朗读课文一、二节。（二）学习第三、四节第一场比赛真精彩，我们再来看看第二场比赛。第二场比什么呢？（出示第三节内容）1、生读第三节问句。2、出示指名读第四节。3、读第四节五、读中感悟，培养语感。1、两场比赛都结束了，小动物们可高兴啦！我们带着高兴地语气把课文读一读。女同学来问，男同学答。（男女读）2、边拍手边读读课文。3、一问一答读课文。六、指导书写。1、出示生字——“把、巴”，引导观察。2、师范写生书空。3、生书写，师巡视指导。4、点评。七、总结，结束课堂。