一年级科学上册《吹泡泡 学科学》教学设计

一年级科学上册《吹泡泡 学科学》教学设计 一、 活动目标：   1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。   2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。   3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。   二、 活动准备：   1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。   2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。 3、"比克曼的世界"DVD 三、 活动过程： （一）开始部分 1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。 （教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。） 2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？   （在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？   教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。 二、实验 （一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？ （在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量孩子们在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养孩子良好的操作习惯。） 2. 实验。 （在制作过程中，孩子们根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。） 3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？   （1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？   （2） 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？   （3） 有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。   教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？   师：那怎么做才能作成功呢？   师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？   师：谁来帮他想办法？   师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？   师：应该怎么吹呢？   师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？   （二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。   1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？   2. 孩子们吹。   师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？   （三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。   1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？   2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。   师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！   3.师：你们都试了吗？   （1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？   （2） 谁放了醋？你们有什么新发现？   三、 结束：引起孩子再次探索的兴趣。   1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！ 2. 孩子们观看《比克曼的世界》。（内容：气泡专家吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。） 3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。） 4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！   （通过电教化的手段，激发孩子们新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）