《松鼠》教学设计

《松鼠》教学设计教学目标    1、认识11个生字，会写11个字。正确读写“敏捷、驯服、矫健”等词语。    2、有感情地朗读课文，使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.    3、了解本文的说明顺序，方法。    4、学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确、生动。教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。教学难点：学习作者写小动物的方法。课前准备    1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件    2、学生查找有关松鼠的资料课时安排 一课时教学过程一、提出学习目标    1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.    今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容？    2、提出学习目标   （1）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。   （2）画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。    (3)课文是从哪些方面介绍小松鼠的?   （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果   （学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）   （一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）    １、小组内学习展示。    a、这节课，我学会了“乖巧、驯良、橡栗、玲珑、蜇伏、玲珑、警觉、苔藓”等词语，理解了敏捷、矫健的意思。    b、我会用乖巧、敏捷、矫健造句。    c、我能够流利地读通读顺课文。    d、我知道了课文讲了一件什么事。解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。    2、抽查学习情况。抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）（二）学文悟情展示。     1、了解课文的主要内容。     a、我知道课文从松鼠的外形特点、活动、窝、生殖4个方面来介绍的。     b、从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，作者采用_________的写法，抓住松鼠_____ 、_____  、_____和  _____ 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。     2、学生从从3、4自然段阅读感悟，体会写法。（让学生自主阅读）     a、这两个自然段从哪几个方面介绍松鼠的乖巧行为？     b、你觉得小松鼠是一种怎样的小动物？     c、了解课文的说明方法。（比喻、拟人）     3、学生展示朗读能力。（三）创造性展示（以小组形式全班展示）     假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?三、激发知识冲突（适时进行）四、知识拓展延伸    作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?。五、作业    用准确、生动的语言介绍某一种动物。