初中历史部编版七年级上册第二单元 6《动荡的春秋时期》教学设计

七年级历史上册《动荡的春秋时期》教学设计 一、板书课题 师：同学们，今天我们一起学习第6课《动荡的春秋时期》。(板书课题) 二、出示目标 师：本节课的学习目标是什么呢？大家看投影: 学习目标 掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸的情况及其作用；了解铁农具、牛耕的推广使用。 2.培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。 3.通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养在比较中认识历史 的能力。 三、自学指导 师：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（出示自学指导）： 自学指导 同学们认真默读课文P27-30，边读边思考下列问题并画出答案： 知识点1 春秋时期的经济发展 1.▲农业：春秋时期，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。 2.手工业：手工业的规模扩大，________业、冶铁业、________业、________业以及________制作等都有所发展。 3.商业：商业活动十分活跃，很多城市开设了商品交换市场，________货币也越来越广泛地流通。 4.▲         和         的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 知识点2 王室衰微 春秋时期的社会处于动荡的状态，________制逐步遭到瓦解。 表现：?周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王已无力控制诸侯 ‚诸侯不再听从王命，也不再定期向天子纳贡。 知识点3 诸侯争霸 1.诸侯争霸：春秋时期，一些强大的诸侯国为取得优势，以“__________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。________、________、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。春秋末期，长江下游的________和________也先后北上争霸。 2.▲影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的         。 10分钟后，比谁能正确回答。 四、先学 学生看书，教师巡视。 五、纠错（讨论、更正） 师：看完能找到答案的同学请举手，下面纠错，比谁答案正确。 出示答案，同桌互改 六、背诵知识点 师：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆（加黑及▲部分），时间10分钟。（自背、互背） 当堂训练 1.春秋时期最显著的政治特点是（  ） A. 争霸战争激烈，分裂趋势加剧     B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 王室采取有力措施而中兴         D. 霸主联合，与王室争权 2.得人才者昌。齐桓公任用哪位贤才为相而成为春秋时期的第一个霸主（  ） A. 管仲     B. 伊尹     C. 姜尚     D. 启 3. “楚庄王时，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室询问九鼎大小重量，有取代周天子地位的架势。”这个问鼎中原的成语故事所反映的实质是（   ） A. 楚庄王对青铜冶炼很有兴趣     B. 楚庄王非常贪婪有野心 C. 楚国兵力非常强               D. 周王室衰弱、分封制逐开始渐瓦解 4.绍兴是一座历经千年而城址未变的古城，建城史可以上溯到公元前490年越国大夫范蠡受命兴建的“勾践小城”，当时正值（  ） A. 西周时期    B. 春秋时期    C. 战国时期     D. 秦汉时期 5.关于春秋争霸战争，下列说法错误的是(    ) A．争霸的背景是周王室的衰微     B．争霸的目的是为了维护周天子的威信 C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一  封建亲戚，以藩屏周。 材料二  天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 材料三  公元前770年，周平王迁都洛邑。从此我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机。一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，正当左右天下。支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开长期的争霸战争。 请回答： （1）材料中所体现的是西周实行的什么政治制度？   （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。及西周实行这一制度的目的是什么？   （3）结合材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务？   出现春秋争霸的原因是什么？说出春秋三位霸主霸。