六年级数学上册《扇形统计图》教学设计

六年级数学上册《扇形统计图》教学设计教学目标：1、认识扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图的信息。2、培养逻辑推理和抽象概括的能力.3、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用.教学重点:看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。一、自主尝试:情境导入：（课件出示操场图）看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。老师原来的班六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。课件出示:“六（1）班最喜欢的运动项目条形统计图”.1、这副统计图名称是什么？有什么特点？2、从这幅图中你能获取哪些信息？3、你还学过什么统计图，有什么特点？4、如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分之几？动手算一算。5、要想清楚地知道百分比这样的信息，用什么统计图合适呢？二、合作探究：1、课件出示扇形统计图：自学教材第97页，注意拿笔勾画哦！2、交流问题：（1）从这个统计图中，你能获取哪些信息？（2）这个统计图是怎样来表示各个数据的？它有什么特点？根据你了解的特点，你能给这个统计图取个名字吗？（3）扇形统计图的整个圆表示（      ），圆内各个不同的扇形表示（      ）。所有百分比的和是（  ）。（4）扇形统计图的特点：整个圆代表（    ），扇形代表（    ），扇形为什么有大有小？从扇形的大小可以看出（      ）的大小。圆和扇形的关系表示出了（      ）与（      ）的关系。三、分享点评：1、我发现扇形统计图中的（    ）代表单位“1”，表示（      ），各个扇形面积表示（  ），扇形的大小说明了（    ）。2、扇形统计图的特点是（                        ）。3、各个扇形所有百分比的和是（          ）。4、生活中，我还从（            ）见到过扇形统计图。5、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。四、归纳提炼：（课件出示） 扇形统计图的特点是：扇形统计图用整个圆代表单位“1”表示总量，各个扇形面积表示各部分量，扇形的大小说明了各部分数量占总量的百分比；它能清楚地反映出各部分数量占总量的百分比。五、练习反馈：课件出示补充练习。夯实基础--综合应用--拓展提升六、体会与质疑：学习了本节知识你有什么体会和大家分享；还有什么疑惑，说出来我们共同解决。预设：我们学过哪几种统计方法？他们的特征是什么？板书设计：        扇形统计图圆——总数量        扇形——各部分数量能清楚地反映出各部分数量占总量的百分比