小学数学三年级上册《一天的时间》教学设计

小学数学三年级上册《一天的时间》教学设计教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法。2、能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。   3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：认识24时记时法，并能与普通记时法互换。教学难点：认识24时记时法，并能与普通记时法互换。教学方法：观察、操作教    具：多媒体课件、时钟教学过程：一、创设情境，引入新课。同学们：你们喜欢看电视吗？（喜欢）老师也很喜欢看电视，那么请大家和老师一起来听段音乐，听听这是什么节目开始时的音乐，（课件播放新闻联播开始时的音乐），学生回答后老师接着问：谁能告诉老师新闻联播什么时候播出吗?从而导入新课。（板书课题：一天的时间）二、探索新知，教学24时计时法． 1.同学们，老师有一个问题想问你们，你们知道一天是从什么时候开始的吗？（12时、晚上12时、0时……）那么，一天到底是从什么时候开始的呢？你们看过春节联欢晚会吗？  教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么我们来共同们回忆一下当时的场面，好吗？在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？课件播放。（夜间十二点）  教师：当主持人说5、4、3、2、1的时候，举国上下，亿万人民大家都在欢呼什么呢？等待什么呢？对，等待新年新的一天到来，这一时刻是农历旧的一年最后一天的结束，是新的一年的开始，同时也是新的一天的开始，当12时的钟声敲响第一声的时候就说明新的一天开始了，我们把这一时刻称为0时．（0时）那么谁知道用12时计时法怎么表示呢？（夜里12时）  2。下面我们就借助这块神奇的表来学习一天的时间（课件演示）师:现在是几时？（1:00）12时计时法怎么表示？（凌晨1时）时间在慢慢的推移，这时我们还在甜甜的睡梦中。这是几时？（6时），我们该干什么了？（起床、洗漱）上午8时了，你们在干嘛？学习了一个上午，12时我们该吃午饭了。师:这个时候时针已经转了一圈了，那么再过一时是几时？（下午1时，也可以说13时，时针转了一圈，12个数字用完了，24计时法就说成13时。大家和老师一起来数一数剩下的时间，可以吗?师：……23、24时一天结束了。3.让我们再次静静的感受一天的24小时，大家可以边数边说边想，某一时刻你正在做什么。4.这一天时针在钟面上转了几圈？第一圈是从几时到几时？（学生发言后课件出示第一圈的时间，根据学生的回答说出相应的计时法的表示方法），第二圈呢？（三）分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？  师：我们今天学习24的计时法和以前的12时计时法一样吗？（不一样），有什么不一样？（分组讨论）学生讨论后集体展示后小结（课件出示12时计时法与24计时法的异同）（1）普通计时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别说明。 （2）普通计时法用0—12这12个数字计时，24时计时法用0—24这24个数字计时。时针走第一圈时，普通计时法与24计时法相同；而时针走第二圈时，普通计时法就与24时计时法不一样了。师：为什么普通计时法要有说明文字，而24时计时法却没有呢？通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。（四）学习24计时法和普通计时法之间如何进行换算。师：我们学习了24时计时法，在我们的生活中两种计时法都会经常用到，那么两种计时法如何转化呢？（学生分组探索）估计学生会探索出，中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了；要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。对这一点重点让学生进行相互质疑，为什么可以直接加减12时。中午过后，时针开始转第2圈，第一圈已经走了12时了，所以要加上或减去12。引导学生注意必须是中午12时以后的才能加或减。让学生在讨论中认识。根据学生回答的师做小结：24时计时法和普通计时法它们都能表示同一个时间；中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后，要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了；要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。（课件出示转化方法）三、巩固应用1、师：同学们，你们会转化了吗？那老师可要考考你们了，（小组长分发作业纸），都拿到作业纸了吗？看你们能不能准确的完成作业纸上的第一题，现在开始。做完后集体展评，投影出示结果。2、看来大家都学会了把12时计时法转化为24计时法，现在我们来玩一个24时计时法转化为12时计时法的游戏，游戏的名字叫你说我拨，要求：1、一个人说出一个用24时计时法表示的时刻，2、另一个人用钟面拨出相应的时刻，并说出相应的12时计时法。3、将这个时刻的两种表达方式记录在作业纸上。可以吗？准备好了就可以开始了。完后集体展评。4、通过写一写，拨一拨，大家已经学会了12时计时法和24时计时法的转化，现在，老师想考考你们的速度，看看你能不能迅速的把一种时刻转化为另一种时刻。可以吗？大家看到桌面上的信封了吗？里边装有一些票据，你能迅速的找到票上的时间划下来，说一说，然后把它转化为另一种计时法，写在票据的空白处。（先找后说再写），写完交流，最后上台展示。师：当你和他的想法一样的时候你可以点点头或者竖起你的大拇指，然后给点掌声，可以吗？如果不一样，请你迅速的举起手来说出你的想法，好吗？四、课堂小结师：马上就要下课了，老师想问一下，你这节课你都学会了什么？你对什么内容最感兴趣？ 今天我们学习了24时计时法，知道一天有24小时，还知道了24时计时法和普通计时法互换方法。还学习了怎样推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。你还有什么问题吗？最后留给大家一个作业，请用24时计时法记录一下你周末一天的生活吧。（课件出示课堂小结）