《加减混合练习课》教学设计

《加减混合练习课》教学设计教学目标：１、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。３、培养学生认真审题，细心计算的习惯。４、培养学生互帮互学 的学习习惯。教学重点：提高计算熟练程度。教学难点：渗透对应思想。教学过程：一、提出练习目标教师提出练习目标；（１）要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。（２）同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。二、自主练习，展示成果出示练习题：１、口算：４＋７＋１６－６＋２ 8－７＋８８－４—４ ６—１+２５+６—６２、计算：（１）８－４＋２（２）５＋３－６３、小组交流，回顾用加减混合计算的方法，互相纠正错误。４、学生完成课本第３０页的６~９题三、共同评议，质疑问难１、小组展示练习成果。２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）四、拓展延伸，深化提高1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）（１）、７—６+９＝７（２）、５+４一８＝９2、完成课本第３０页的思考题。３、在下面的空格里填上数字，使横行、竖行三个数的和都是9。