一年级语文上册《雨点儿》教学设计

一年级语文上册《雨点儿》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。基于阅读：喜欢阅读，感受阅读乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.教材分析    本课是一篇科学童话。课文采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物，使花儿更红了，草儿更绿了。3.学情分析根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。教学目标1．会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。2．正确、流利地朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。评价任务：1．通过开火车认识“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识笔画“乛”，认识偏旁“彡、穴、刂”。（完成目标一）2．通过分角色、男女生对读等方式，能正确、流利地朗读课文，能读好逗号和句号的停顿。（完成目标二）3．能理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（完成目标三）