《一分有多长》教学设计

《一分有多长》教学设计教学内容分有多长（77——79页）教学目标1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。教学过程一、情景导入1．运动会上小明跑的真快，跑 100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？3．我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4．今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针1．出示钟：哪根是秒针？2．观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3．学生交流：1分=（）秒4．在什么地方还见过秒？三、体会1秒1．看秒针走动拍手，每秒拍一下。2．数数：数到60 看走了几秒。就是几分？3、同桌合作（1）做一次深呼吸用（）秒（2）跳绳20下用（）秒（3）从教室前面走到后面用（）秒四、实际应用1.（1）夏天午睡大约1（）。    （2）小芳吃饭大约要25分钟（  ）（3）脉搏跳10次用了8（） （4）一节课的时间是40（  ）2．说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？出示各钟表同桌先互相说，然后交流。3．趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。五、全课总结这节课你有什么收获？板书设计1分=60秒75秒=1分15秒1时30秒=90秒