一年级语文上册《升国旗》教学设计

一年级语文上册《升国旗》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（3）学习用普通话正确朗读课文，借助读物中的图画阅读。2.教材分析本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。3.学情分析一年级学生刚刚进入小学阶段的学习，认知水平有限，生活经验也不够丰富，因此大部分学习都要在老师的引领下从零开始。本课是学生转入识字与阅读方面的学习。所以，本课以识字为主。教学目标1.认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。评价任务  1.借助拼音认读生字词，交流识字方法，正确书写生字。  2.通过范读、自读、个别读、齐读等形式，能正确朗读课文。3.采用自由读、同桌接着读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，加深感情。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？——升国旗  视频导入，情感共鸣（完成学习目标一） 环节二学习新知 朗读指导。自由读、同桌接着读。  调动学生的朗读兴趣（评价目标三）  环节三理解运用 理解运用。一些书面词汇的理解，   （完成学习目标二、三） （评价目标二、三）  环节四指导书写 活动一教师示范书写，学生练写。  （完成学习目标一）   田字格中正确书写（评价目标一） 板书设计升国旗五星国旗