四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学设计

四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字：累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。(2)基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。(3)基于口语交际（或写话）：有表达的意愿，能复述大意和自己感兴趣的情节。2．学情分析(1)基于识字写字：学生能能借助汉语拼音认读汉字。他们已经掌握了一定量的汉字，多数孩子能选择自己喜欢的方法识记字形。书写习惯正在养成，生字的间架结构和关键笔画需要引导和强调。(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能正确流利地在阅读中积累词语，展开想象，但有感情朗读课文的能力还需加强，默读的能力也需加强。 (3)基于口语交际（或写话）：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。3．教材分析《梅兰芳蓄须》是四年级上册第七组“家国情怀”专题中的一篇。《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。重点是能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，难点是运用关注主要人物和事件的方法，说说课文的主要内容。教学目标     1、认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。2、能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。评价任务     1、通过自读、开火车认读等形式评价学生准确认读生字。通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。2．通过小组合作、分享交流，知道课文的主要内容，把握事情发展的过程。教学过程第一课时  教学环节                   教学活动 评价要点 环节一启发谈话，导入新课 1．板书课题：梅兰芳蓄须。同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？2．过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。3．教师简介梅兰芳。 联系课文激发学习兴趣 环节二通读全文，整体感悟 活动一1、《梅兰芳蓄须》这篇课文讲了一件什么事？2、学生交流查找的图片及文字资料。 通过自读、开火车认读等形式，能准确认读生字词（评价任务一） 活动二1、自由读课文，画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。2、多种形式认读生字词（完成目标一） 环节三自主运用，把握课文 活动三1、围绕学习提示中的问题，自主筛选重要信息并进行整理归纳2、引导学生理解这些事件的内在关系，用合适的词语连接，把握课文主要内容（完成目标二）   通过自主运用学到的方法，把握文章主要内容”（评价任务二） 环节四课堂小结，主题升华  活动一1、熟读课文。2、巩固词语 归纳总结           附：板书设计                                    梅兰芳蓄须                                                                     拒演—爱国抗日蓄须—拒绝登台艺术—民族气节自残—用心良苦