电流的强弱

教学课题 电流的强弱 授课时间 第    周第   课时 授课者：         编者： 刘新建 学习目标 知识和技能 l        会连接电流表，会读电流表上的读数。 过程与方法 l        通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 情感、态度与价值观 l        严谨的科学态度与协作精神。 教学重点 电流表的使用 教学难点 培养严谨的科学态度与协作精神 教学器材 电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表 板书设计 第五章第三节   电流的强弱 一、电流（ I ）：表示电流强弱的物理量。             单位：安培（物理学家），简称：安 符号是： A ，还有 mA,µA 1mA=    A, 1µA=    A 二．电流表使用注意事项： （1）   串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源； （2）   “ + ”、“ - ”接线柱要正确； （3）   被测电流不能超过电流表的量程； 使用前应将电流调零。 教学过程 教学内容和环节 教师指导活动 学生主体活动 教后感 引入课题 实验：根据电路图连接实物。             提问：以上两个电路有什么不同？为什么？ 对，今天我们一齐来学习   【板】 第五章第三节   电流的强弱 学生连接好电路。       答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。   电流 师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。 【板】 一、电流（ I ）：表示电流强弱的物理量。             单位：安培（物理学家），简称：安 符号是： A ，还有 mA,µA 1mA=    A, 1µA=    A 例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培     人全安全电流是      mA ？ 小资料：常见的电流 练习：动手动脑学物理 1             学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。   电流表的使用方法 师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。 1 ．结构：请大家观察电流表的外观（图 5.3-1 ），然后用语言来描述 问：（ 1 ）．两排刻度的量程和分度值各是多少？    （ 2 ）．接线柱旁的数字与量程有何联系？ 2 ．如何使用电流表？（请阅读 P99 内容后用语言来描述） 教师小结： 【板】 二．电流表使用注意事项： （4）   串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源； （5）   “ + ”、“ - ”接线柱要正确； （6）   被测电流不能超过电流表的量程； （7）    使用前应将电流调零。 3 ．判断以下电路的正误： 4 ．实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程） 练习：动手动脑学物理    2 学生观察电流表的处观后小结： 1． 字母 A ：电流的   单位 2． 刻度盘（两排刻度） 3． 三个接线柱：一黑（ - ）两红（ + ）   学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。   答：右图正确 学生按电路图连接电路。   电流表的读数 师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。 练习：动手动脑学物理    3 学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。   小结 1． 电流的概念、单位 2． 电流表的使用方法和读数     作业 《物理套餐》、《一课一练》 课后完成