七年级地理上册《辽阔的疆域》第二课时《中国的行政区划》教学设计

七年级地理上册《辽阔的疆域》第二课时《中国的行政区划》教学设计 【导入新课】 如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。）   追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？ 看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干各级别，这就是行政区。 一、三级行政区划   活动：请同学们看教科书关于三级行政区的划分，填写自己的户口所在地。 总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。  二、省、自治区和直辖市   提问：你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量各是多少？   学生讨论、回答：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。 活动： 1、结合中国行政区图和下面的歌谣找出34个省级行政单位。 两湖两广两河山，四市四江福吉安，川贵云藏内青新， 陕甘辽宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。   2.教师利用省区的特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪个省区？学生迅速答出这个省区，并找到它在我国的位置。 3、观察每个行政区划的形状，看看它们都像什么？（如广东省象大象的头；广西省像孔雀；黑龙江省像天鹅；陕西省像跪着的兵马俑、陕西省平行四边形，宁夏十字等）然后做教材提供的课堂活动。    三、各省级行政单位的简称   讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。   提问：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）    请学生归纳：   1.取用全名中的一个或几个字有哪些？（京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云）   2.用本省的河流或山名有哪些？（闽、赣、湘、皖）   3.用本省的历史名称有哪些？（冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂）   4.一个省有两个简称有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦） 活动：“找门”游戏或“找邻居”     作业：回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。 评价要点 1，学生能够运用地图说出我国的地理位置及其特点，国土面积和邻国 2，学生学会在我国政区图上准确的找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。 3，通过对世界各国地理位置的推理，学生学会地理位置描述方法，并评价出我国地理位置的优越性。 4，通过对我国辽阔国土的学习进一步激发同学们的爱国激情。