八年级地理上册第一单元《从世界看中国》教学设计

八年级地理上册《从世界看中国》教学设计 篇一： 教学目标： 1.知识目标：知道中国的地理位置，了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。 2.能力目标：进一步提高学生阅读地图、运用地图的能力。培养学生搜集整理资料的能力。 3.情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点：了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。 教学难点：通过阅读地图了解中国地域辽阔的特点。 教具准备：地球仪、方格纸、课件。 教学过程： 一、游戏导入。 这节课我们先来做个“脑力大激荡”的游戏。（出示：中国）看到这两个字你联想到哪些词 语？比一比，谁想得多。 小结：只言片语描述的是我们眼中的中国，记忆中的中国。今天这节课，我们将站在更高的 角度，全面、深入地了解我们的祖国——中国。（出示课题） 设计意图：脑力大激荡的游戏设计一是为了活跃氛围，二是为了引出课题，但更重要的是通 过游戏了解学情，了解学生对中国的知晓情况。 二、读地图，了解中国的地理位置，感受中国的大。 1.先让我们一起在地球上找中国。（板书：地球上的中国） （出示：地球仪）这是地球的模型，你能在上面找到中国吗？指一指。 2.那么中国到底在地球上的哪个位置呢？（出示：东西半球图）如果把地球按东经 160 度西 经 20 度的经线纵向切成两半，谁来说说中国的位置。 那如果我们把地球以赤道为界横向剖开，你能来说说中国的位置吗？ 按照大洲大洋的位置关系，说出中国的地理位置。 小结。（齐读“中国在地球上的位置”） 设计意图：读平面的地图三年级时学生已初步掌握，对六年级的学生来说完成是游刃有余。 但阅读立体的地图，学生可能还是有一定困难的，所以借助地球仪这一实物，可以帮助学生 完成读图，了解中国在地球上的位置。 3.一位英国的朋友迈克来中国旅游后，感叹中国真大啊。你能告诉他中国到底有多大吗？ （学生回答后，强调这是中国的陆地领土面积。）中国与英国的领土面积差距到底有多少呢？ 我们一起来剪一剪方格图，真切体会中国之大。 阅读“中国小档案”，说说你还能通过哪些数据向迈克介绍中国的大。（学生交流中，指一指 陆上国界线，如果按照最快的火车时速 250 千米计算，火车沿国界线走一次需 80 小时，汽 车时速 80 千米，沿国界线走一遍需 250 小时。指一指大陆海岸线，按轮船时速 55 千米计算， 沿海岸线走一遍需 327 小时多） 设计意图：960 万平方千米，20000 千米等这些数据对于学生来说实在是太抽象了，所以借 助“剪一剪”“算一算”等让学生比较直观地感受中国的大。另外，“剪一剪”的设计也将 “比例尺”的概念渗透其中，为下一节课比例尺的学习奠定基础。 4.小结：在地图上，我们了解了中国的大。 三、推荐表设计，体会中国的美。 1.中国是地球东面一个神奇的国家，吸引了无数外国游人前来旅游观光。（出示视频）这是 一位外国摄影师用手中的相机记录下的他眼中的中国。无疑外国人眼中的中国是美丽的。这 其中有大自然的恩赐，也有中国人巧夺天工的制造。丹麦女王玛格丽特二世游了桂林漓江之 后说：来到这里，就步入了中国画的画境。美国前总统克林顿和夫人参观秦兵马俑后，签名 留念：“非常感谢，让我分享你们的宝藏！” 2.（出示旅游地图）中国值得一去的地方可真不少，这是中国的名胜古迹分布图，还有许多 看似平常却值得细细品味的地方。你想向老外推荐哪一个值得一去的地方呢？我们一起来听 一组歌曲，根据歌曲的提示我们将设四条旅游线路。一起来听歌。 （出示推荐表）你想推荐老外去哪里呢？先在地图上圈出你所推荐的景点所属的省份，确定 属于哪条旅游线路，结合书上的介绍及课前的资料搜集，写出推荐理由，完成表格。 交流。（一起先说说推荐地点的地理位置） 3.小结。中国美丽富饶，值得一去的地方实在是太多了，不要说外国人难以游遍中国，就是 我们中国人要把中国的好山好水看个遍估计也很难。 4.延伸：（视频）其实在外国人的眼中，中国不仅是个美丽的地方，还是一个有着神奇魅力 的国度。“关于中国”这是我们下节课以至于以后不断研究的话题。 设计意图：考虑到六年级的学生具有一定的搜集、整理能力，所以整个这一环节学习任务的 完成以学生的自主学习为主。借助视频让学生感受到中国各地的美。“旅游线路”的划分主 要是帮助学生再次阅读地图、熟悉中国地图。 四、总结 通过今天的学习，如果我们再来玩上课伊始的游戏，你还能想到哪些关键词呢？ 设计意图：呼应“导入”部分，也是对本课学习的一个反馈。 篇二： 教学目标 和要求 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。对应本条教学目标，要求学生认 识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策;了解我国的民族构成、民族 共性和差异，养成各民族和睦的情感;并能通过判读地图归纳我国民族分布特点。 重 点 民族构成、分布特点。 难 点 民族构成、分布特点。 教师活动内容 学生活动内容 旁注 第一课时 〖导入新课〗 我们知道，中国有 13 亿人口，是世界上人口最多的国家，同学们知道这 13 亿人口是由哪些 民族构成的吗? [提问]我国有多少个民族?各民族中，哪一个民族人口最多? 〖讲解新课〗 [板书]第三节 民族 一、中华民族大家庭 我国共有 56 个民族，由汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依 族、朝鲜族、满族等构成。其中，汉族人口最多，约占全国总人口的 92%。其他 55 个民族 人口较少，统称少数民族。但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。在长期 的历史发展中，各族人民为缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛作出了贡献。如： 在 19 世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英 勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。 [提问]少数民族中，人口最多的是哪个族?(壮族，人口 1600 多万)除了壮族以外，人口在 500 万以上的还有哪些少数民族?(满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族 等少数民族。) [讲述]在我国，各民族都有使用和发展自己语言和文字的自由。我国 55 个少数民族中有 30 多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及交往 中，可以自由使用本民族的语言文字。 〖活动〗1、联系已经学过的知识，比较我国的民族与日本的差异。 我国是个多民族的国家，民族多达 56 个，除汉族之外，还有 55 个人口较少的民族。而日本 的民族组成比较简单，大和民族几乎一统天下，此外只有阿依努族和疏球族。 〖活动〗2、图 1.18 反映了我国哪些民族的文化特色?试将图中的代号与其代表的民族及节 日进行连线匹配。 a—蒙古族—那达慕节，b—藏族—雪顿节，c—回族—开斋节，d—傣族—泼水节，e—高山 族—丰收节，f—汉族—元宵节。 ①蒙古族—摔跤—蒙古包;傣族(云南)—孔雀舞、象脚鼓、泼水节，②彝族(四川)—火把节;③白 族(云南大理)—三月三歌会，④藏族—晒佛节、雪顿节、望果节;⑤纳西族—三朵节;京族— 哈节。⑥藏族人民喜爱藏药、藏医 ⑦回族、维吾尔族等民族大多信仰伊斯兰教 ⑧少数民族 创造的乐器有蒙古族的马头琴、哈萨克族的冬不拉。 〖课堂小结〗 6 个民族汉族人口占 92%，少数民族占 8%，其中壮族最多。超过 1600 万人，满、回、苗、 维吾尔、彝、土家、蒙古、藏族人口较多，都超过 500 万人。宪法规定，民族不论大小，一 律平等。