八年级地理上册《我国的行政区划》教学设计

八年级地理上册《我国的行政区划》教学设计 篇一：教学目标： 1、初步了解全国省级行政区的数量和名称，及他们在中国政区图中的相对位置。 2、通过学习，初步培养学生看地图的能力。 3、感受祖国的幅员辽阔，激发学生热爱祖国之情 教学重点： 初步了解全国省级行政区的数量和名称，及他们在中国政区图中的相对位置。 教学难点： 感受祖国的幅员辽阔，激发学生热爱祖国之情，寓知识于趣味学习活动中。 教学准备： 课件、中国政区图拼图 教学过程： 一、了解位置和面积，感受祖国“大” 出示世界地图，同学们来看这是什么地图？ 温馨提醒：看地图的小秘诀：上北下南，左西右东（课件出示） 1、这只公鸡的脚特别的长，包括这些海域都属于我们国家的。连着海域，更像一支燃烧着 的火炬。 在这幅地图里，中国的版图在什么位置？谁能说说我国在世界地理中的位置？学生指出。 （课件还是用第一张世界地图为好，标明亚洲、太平洋） 2、中国的版图在亚洲的，太平洋的。课件出示（2 位同学说一说，全班一起说） 3、看来同学们都已经知道了我国的地理位置，今天老师想考考你们？有勇气接受挑战吗？ 请听题。 1）我国的陆地面积是多少平方千米？ 约 960,0000 平方千米 2）我国的海域面积是约 300,0000 平方千米，一共是多少平方千米？ 3）我们昆阳镇约 87 平方千米，请你们估算下，多少个昆阳镇才能抵得上祖国这么大呢？ 约 14，0000 个。（此处有啥办法让学生猜得更接近事实？） 4）看着一连串的数字，你这时有什么想说的吗？ 教师板书“大”。 二、了解行政区的数量和名称 祖国那么大，为了便于管理，分成了不同的区域，我们今天就把这些分出来的区域叫“行政 区”板书“行政区”，今天我们就来一起研究“我国的行政区”，完成课题板书。 1、找一找。 找一找教材 53 页，玫红色标注的行政区的名字有几个类别？请你静静地看看。学生交流。 教师随机板书：特别行政区自治区直辖市省 2、数一数。 我们来读一读这四种不同省级行政区的名字。这些省级行政区分别有几个呢？我们来数一数。 请拿出小统计表。小小统计员来记录数据。 其中省级行政区最难数，教师可以和学生一起数，根据由北往南的顺序。 特别行政区 2 自治区 5 直辖市 4 省 23，一共 34 个，全部正确的请举手。 3、记一记。 同学们真了不起，正确率这么高。这么多的行政区，怎么能更好地记住他们呢？出示中国行 政区儿歌： 两湖两广两河山，四市四江福吉安；19 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；12 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。3 读一读，拍手读，这首儿歌就包括了我国 34 个行政区。课件出示所有三行的行政区名称。 学生自己读读（占的时间比较少，且有效）。 4、拼图小游戏 1）拼图热身赛，听口令，完成动作（先来 2 个小动作，听口令：全体起立、举手、微笑等。） 玩游戏要遵守游戏规则才能玩得好。 A 取出拼图，快速找到四个直辖市，取出重庆市，放桌上，完成后请坐端正。 B 请取出 5 个自治区的拼图，完成后请坐端正。 C 请问，你们的家乡是哪个行政区？浙江省有哪些邻居，请按一定的顺序找一找。 D 浙江省的邻居你觉得他们的形状分别像什么？ 2）定时拼图比赛 师：地图真有趣啊，可以激发我们的想象力呢。接下来我们可要正式的进行拼图游戏了，你 们可得准备好了。现在请把拼图上的其他行政区从拼版上取下，放桌上。（会忘记） 请听要求： A 听音乐，拼地图，用好方法（旁边书上的行政区图是不是可以帮助你？） B 拼完后请起立，音乐停，拼图停。 C 听音乐，拼图。 前三名到黑板上写下自己的名字（教师设置一个冠亚季三个台阶），并在学生胸前贴上名次 牌。 我采访一下：为什么这些同学会拼的这么快呢？请三位同学介绍介绍自己的方法。 （完成此环节后，交代学生把拼图放好。） 三、分享旅游体会 1、喜欢旅游的同学请举手。祖国那么大，有 34 个行政区，相信你们去过很多地方，你都去 过哪些地方？印象最深的是什么？同桌说一说，全班交流。(若学生都说些南方的城市或者 行政区，可以指着地图引导：你看，我们去的都是祖国的南方，我们中国这么大，这些行政 区有谁去过？不管有无，都可以体验祖国真大这个主题) 2、欣赏祖国秀美风光，谈感受：刚才我们欣赏了我们祖国东南西北中各地的景观，你有什 么想说的？ 师：我们中国是一个幅员辽阔、风景秀丽的国家，你以后一定有更多的机会当一名小小的旅 行家，去各个行政区、大江南北走一走，看一看。 篇二： 【教学目标】   知识与技能：   1、我国现行的三级行政区划   2、我国 34 个省级行政区的名称、简称、位置   3、正确阅读和使用中国政区图 过程与方法：   1、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国 34 个省级行政单位分布的空间想象能 力。 情感态度与价值观：  1、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生爱国主义情感，树立民族 自信心。 【教具准备】   ppt 课件，flash 动画，写有省级行政单位全称和简称的卡片 【教学重点】 在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称 【教学难点】 各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。 【教学方式】 问题引导式 活动探究式 竞赛比拼式 【教学过程】     一、导入新课：   教师：大屏幕展示中国轮廓简图   我们学习了《中国的疆域》，知道我国疆域辽阔，其中陆地面积比 25 个日本的面积还要 大，如此广大的地区，如何进行管理呢？这一节我们就来学习中国的行政区划（板书）。什 么是行政区划呢？其实就是一个国家为了便于管理，把国土划分为若干个地区，并设立若干 个级别进行分级管理。【大屏幕展示课题--中国的行政区划】 出示学习目标  二、新课学习：   教师：我们今天要学习的内容。【学习目标】 活动一： 默读课本 P7-P10，思考并动手完成以下问题 1、我国的行政区划大致分为哪几级？有什么特殊情况？省级行政单位有多少个？ 2、各省级行政单位名称、简称分别是什么？ 3、各个省级行政单位的形状分别像什么？   活动二：“说一说”，说出自己的户口所在地 省（自治区、直辖市）—————— 县（自治县、县级市）—————— 镇（乡）____________   学生：略   教师：大家说得很好，听的也很认真。在听的过程中你是否发现中国的行政区划是怎样 的呢？   学生：分级的。基本分为省、县、镇（乡）三级   【板书三级行政区划】   教师：这样分级有什么好处呢？  （学生小组讨论）   根据讨论发表自己的见解，教师点评。（便于行政管理，有利于经济发展和民族团结） 教师：〖总结归纳〗我国采用的是省、县、镇（乡）三级行政区划，就像我们学校里的 年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治 县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。   〖承转〗：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们 学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会 经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称、位置。【板书省级行政区的名称、位置和 行政中心】   教师：首先让我们比一比，看谁知道的省级行政单位的名称最多？   学生：略   教师：大家平时很注意积累，能说出很多的省级行政区的名称，表现都很好。但   我们提到的省都在哪里呢？让我们拿出拼图一起来“拼一拼”！【出示中国政区图 （flash 动画图）】   （教师按照方位顺序介绍我国的省级行政区的位置） 全国省级行政单位按方位分七大片：    1、 东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省    2、 黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市    3、 长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市    4、 南部沿海；广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港、 澳门 特别行政区    5、 西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区    6、 西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区    7、 北部边疆：内蒙古自治区 学生：在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。   教师：〖提问〗你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每种的数量各是多少？   学生：讨论、回答   总结：我国共有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区，总计 34 个省级 行政单位。   教师：介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的设立   （通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生的爱国主义情感，树立 民族自信心。）   教师：34 个省级行政单位，我们怎样快速记住他们的名称呢？请同学利用手中收集的 资料，看看有哪些快速记忆的方法。   学生：展示歌谣，分析歌谣代表的意义。找到快速记忆的方法-----歌谣记忆法。中国行 政区划歌 两湖两广两河山 五江云贵福吉安 四西二宁青甘陕 内重台海北上天 港澳特别行政区 一国两制已实现   （化机械的记忆为有趣的歌谣，提高学习兴趣和记忆效果）   教师：这么多的省级行政单位怎样区分呢？   学生：通过形状   教师：利用课件介绍“联想法”：课件显示各省级行政单位的轮廓图形，让同学想象轮 廓的形状象什么来记忆和区分各省级行政单位【出示各省级行政区轮廓图形】   〖转折〗：我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小 名。我们称为省级行政单位的简称。【板书省级行政区的简称】   为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车 的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很 繁杂，如“新疆维吾尔自治区 12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区 都起了一个小名，也就是简称。（从生活实际体会简称的作用，激发学习的积极性）   教师：让我们通过“找门游戏”来熟悉 34 省级行政区的小名，先给大家 5 分钟准备一 下。〖要求〗：   找 34 个同学手举 34 省级行政区的名称卡片代表“家”   教师准备好 34 个省级行政区的简称卡片代表迷路的孩子   学生：到前面抽取教师的卡片，帮迷路的孩子找到自己的“家” 三、练习题   1、“猜一猜”     猜车牌：（假如你是一个交通警察，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该 了解肇事车是来自什么地方的。下面由同学们扮演交通警察，教师扮演目击证人为警察提供 车牌内容。）   2、“万里行”：说出经过的省区的名称，简称。【出示中国政区图（flash 动画图）】 （1）海疆万里行   （2）陆疆万里行   （3）黄河万里行   （4）长江万里行 （5）北回归线穿过的省级行政单位 3、尝试回答练习题 （1） 、中国现行的行政区划大致上分为——、——、——三级。 （2）、我国共有——个省级行政单位，包括——个省——个自治区，——个直辖市，——个 特别行政区。其中，自治区是——、——、——、———、——；直辖市是：——、——、 ——、——；特别行政区是：————、————。 （3）、北回归线自西向东穿过我国的省级行政区有 A 台、桂、粤、云 B 云、桂、粤、台 四、 课堂总结：老师和学生一起回忆所学知识，展示知识框架明确本节所学知识，回顾各 知识要点，加深印象 五、课后作业   《地理填充图册》第三册 p4 和 p5 练习 板书设计：   一、三级行政区划    1、 划分原则（便于行政管理，有利于经济发展和民族团结）    2、 三级行政区：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇 （乡）   3、 特别行政区的设立  二、省、自治区、直辖市和特别行政区    23 个省 、5 个自治区 、4 个直辖市（首都北京）、2 个特别行政区共 34 个省级行政 单位