八年级上册思想品德《做诚信的人》教学设计

八年级上册思想品德《做诚信的人》教学设计   【教材分析】本框“做诚信的人”依据的课程标准是“我与他人的关系”模块中应具备的“交往品德”， 本课有两个框题，本框“做诚信的人”是第二框，是对上一个框题的深化和落脚点，主要说明两层意思：一是诚信守则，二是诚信的智慧。本框题要求通过教学，重在让学生能了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。【学情分析】通过上一节课的学习，学生对诚信的重要性有了很深的体会；八年级学生被当今社会一些道德失落、不诚信的现象影响很大，例如：考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等；再加上初中生半幼稚半成熟的心理特点也容易引发诚信问题，同时在诚信两难问题上分辨是非的能力也有待于提高。以上这些情况都要求加强学生的诚信教育，让学生成为一个诚信的人。【教学目标及依据分析】情感、态度与价值观目标：涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信作为为人处世的准则。能力目标：诚信守则的实践能力；在诚信两难问题上分辨是非的能力，从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。知识目标：知道诚信守则的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心。（依据分析：针对学生中存在的不诚信问题以及在诚信两难问题上不知如何处理的情况，落实课程标准中“交往品德”的“让学生能了解生活中诚实复杂性，知道诚实能得到信任，努力做诚实的人”的目标）【教学重难点确定与分析】教学重点：诚信守则与诚信智慧（依据：①这是本框核心知识点；② 生活中诚信的复杂性，应培养学生具备诚信的智慧，践行诚信守则）教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧（依据：生活中诚信的复杂性，掌握诚信的智慧有利于学生践行诚信守则，也有利于处理好诚信两难问题，是学生适应社会、形成健全人格的需要）【课前准备】教师：搜集资料，制作多媒体课件。学生：预习教材，并观察身边不诚信的现象，并学会分析归纳，并尝试提出诊治措施。【板书设计】              一.诚实与信任的关系1.坚持实事求事做诚信的人二.诚信守则  2.站多数人利益一边，                           3.站长远利益一边            4.站法律一边三.诚信的智慧——善 【教学过程设计及意图说明】  教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 出示网页《老人摔倒该不该扶大辩论》 看网页并思考     导入本节课题。 讲授新课 一．诚信守则 活动一：视频赏析《扶老人反被诬陷》①看到这个视频你的感受是什么？为什么？板书：坚持实事求是②是什么原因使这些受到帮助的老人，反而要诬陷好人呢？板书：个人利益与多数人利益③她这样做，会有什么影响？（可从老人自己、家人、社会等方面）板书：在眼前利益与长远利益、情与法；诚实与信任的关系④出示中学生的不诚信行为，分析其危害对策？ 1.看视频思考、小组讨论2.派代表发言，感悟其中的道理。      通过视频的形式，引起学生的思考，反省自己，引导学生认识到涉及利益冲突时，诚信守则的要求，并培养学生分析问题的能力做一个诚信的人 二、诚信智慧  活动一：说与不说提出问题：选一种情况？应该是说还是不说？理由是什么？  阅读材料，思考、回答；  1.让学生了解对人诚实与尊重他人隐私的关系，能够在具体情境中处理好这对矛盾。2.培养学生的辩证思维，看问题不要绝对化。 活动二：分享与感悟“美丽人生”提问：爸爸的“谎言”是不是违背了诚信的原则？小结：诚信智慧——“善”。 看视频，思考、回答；      让学生了解生活的复杂性，与人交往中有时需要隐瞒事情的真相 课堂小结 教师利用板书进行小结 对课堂知识进行回顾。畅所欲言，反思自己的学习所得。     巩固课堂知识，进一步提高认识。 课后延伸  编写《班级诚信守则》  课后实践 通过此活动的践行，实现教学内容的内化。 教后反思