八年级道德与法治下册《我们享有“上帝”的权利》教学设计

八年级道德与法治下册《我们享有“上帝”的权利》教学设计   课题 8.1《我们享有“上帝”的权利》 课型 新授 教学目标 1、情感态度价值观。提高消费者权利意识。 2、能力目标。掌握运用法律维护自己消费者权益的有效方法。 3、知识目标。了解消费和消费者，消费者和经营者的关系，知道消费者享有哪些权利。 重点 知道消费者享有哪些权利；消费者和经营者的关系 难点 理解消费者处于不利地位的原因   教学环节 教师活动 学生活动                       教 学 过 程         导入新课 新闻：“魏则西事件”终于在5月9日有了结果，调查组要求武警二院将违法犯罪人员移送司法，并责令百度作出排名机制等方面的整改。武警二院目前已经停诊，很多患者及时去了其他医院就医。 问：调查组对武警二院的惩罚保护了谁的权利？ 学生，思考，回答。了解患者在医院也是消费者。       环节一：“上帝”很重要 人人都是消费者，人们一般都消费些什么？     为什么经营者把顾客奉为“上帝”？ 学生思考，了解我们选择、购买商品等于对商品和经营者投票，因而对于经营者来说，消费者就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。 环节二：“上帝”也倒霉   说一说： 现实中，消费者真的是上帝吗？你在消费时有过什么不愉快的经历？ 学生分享消费经历，感受消费者和经营者的关系。了解在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位，而消费者因为难以完全了解商品的性能和质量，势单力孤，处于被动和不利的地位。     环节三：“上帝”有权利   过渡：《消费者权益保护法》赋予消费者哪些权利呢？ 视频回顾：魏则西事件回顾（1分钟） 问：①魏则西去医院看病消费的结果是什么？ ②魏则西在治病前对武警二院的真实情况了解吗？ ③魏则西是通过什么途径找到武警二院的？这说明消费者有什么权利？ ④魏则西花费20余万元却没有获得质量合格的服务，这对他来说公平吗？   为了避免我们在消费时出现这样的情况，你认为消费者应该享有什么权利？   生活中还有哪些侵犯消费者此项权利的现象？     学生观看视频，回答问题。 从中得出安全权、知情权、自主选择权、公平交易权是消费者的权利。 并列举一些侵犯这些权利的现象。             环节四：“上帝”需文明 生活中，有哪些消费者的不文明行为？   你认为消费者怎样才能文明些？   消费者也有义务，要维护市场秩序，要有修养、守秩序、道德高尚。比如，购物时态度谦和，有礼貌；对服务者表示感谢等。   小结 对联：携    手    共    进 经营者诚信为本规范经营 消费者依法维权文明消费   学生表达收获