七年级历史上册《北方民族大融合》教案

七年级历史上册《北方民族大融合》教案师：同学们中华民族由多少个民族构成？生：56个民族师：这56个民族中有没有鲜卑族？生：有（没有）师：让我们带着这个疑问一起来看一段视频。……（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》）师：56个民族里有没有鲜卑族？生：没有师：那他们哪儿去了呢？让我们带着这个疑问一起来学习第20课《北方民族大融合》。北方民族大融合的实现与一场改革有关，这场改革由哪一个人物发起的呢？生：孝文帝师：对，他就是北魏孝文帝，这场改革就是北魏孝文帝改革。我们来探究一场改革通常从哪几个方面来进行？生：时间、地点、人物、内容、作用师：这也是我们本节课的学习目标（出示学习目标）我们先来了解一下被魏孝文帝改革发生的历史背景。让我们跟随一位鲜卑人的脚步来了解鲜卑族是如何从野蛮走向文明的？  （播放数字故事《一位鲜卑人的自述》）师：结合刚才的数字故事，以及课本p114页文字，解决大屏幕上的相关知识点。（学生看课本，老师巡视加指导）生：（学生回答北魏建立及统一的知识点）师：通过刚才的数字故事，可以看出，民族融合在当时已经成为一种趋势。如果你是北魏当时的最高统治者孝文帝，你会怎么想，又会怎样做呢？（课件呈现孝文帝人物简介）生：……师：你会向汉族学习，但是在学习之前，需要先干什么事情？生：迁都师：北魏在建立之初都城在哪里？生：……师：之后又签到哪里？生：……师：他为何将都城由平城迁到洛阳呢？生：带着这个问题，我们一起来欣赏一场历史剧《孝文帝迁都》师：请结合历史剧及课本p115页文字思考：他为何将都城迁到洛阳？生：……师：孝文帝迁都以后使洛阳城的面貌发生了巨大的变化，洛阳城也是旧貌换新颜，发展成为一座雄伟壮观的城市，成为古今中外著名的文化名城。（播放配乐图片）师：孝文帝将洛阳城建设的如此美丽，本应该很高兴，但是他却非常苦恼，这是为何？生：（读）孝文帝颁布改革的圣旨不小心被墨水弄脏了，好多地方都看不清楚。你能帮他把空缺的地方补充完整么？师：请同学们结合课本第p115最后一段文字帮他解决这一难题。生：……师：通过补齐地方的内容可以看出，北魏孝文帝改革主要向哪个少数民族学习？生：汉族师：这一道诏令的颁布和宣读都比较容易，但是作为中学生的我们要想全部记下来却比较困难，为了方便同学们的记忆，下面我们进行一个游戏，这个游戏的名字叫“缩句游戏”。老师先举一个例子。比方说第一条可以缩减成“用汉语”。下面几条诏令缩减的游戏就交给同学们来解决，可以小组合作探究。我们比赛看哪一个小组缩减的既精炼又实用。生：（小组讨论及展示）……师：这道诏令一旦发布到全国，当时的人们生活会发生怎样的变化呢？让我们大胆畅想一下，假如你是一位生活在北魏孝文帝时期鲜卑族人，这道诏令一旦颁布，你及你家人的生活将会发生怎样的变化？生：……师：我们来看他们当时姓氏的变化。孝文帝鲜卑姓氏是“拓跋”后改为“元”，为何改“元”姓？“元”是什么含义？我们现在有元旦、元帅、元首、状元这些词汇。元是“头”，“首”的意思。孝文帝是他们国家的老大，所以就改“元”。师：你们的生活还会发生什么样的变化？生：……师：北魏是以什么治国？生：以孝治国。师：他们提倡尊老养老的风气，就像我们今天一样，国家也在提倡尊老爱幼，作为青少年，你会怎么做呢？生：……师：回家孝敬自己的父母，所谓“百善孝为先”，同学们一定要做一个善良的人，有孝心的人。师：孝文帝强制推行的这一系列措施，会使你有什么样的感受呢？生：不舒服师：所以有人这样评价孝文帝的这场改革“孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致鲜卑族的灭亡。”也有人这样评价“孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，促进了民族的融合。”你同意哪种观点？生：……师：同学们假设一下，如果没有孝文帝的这场改革，鲜卑族到今天为止还会不会存在？生：不会师：因为在孝文帝改革之前，已经出现了民族融合的趋势，而他只是顺应了这一趋势。如果没有这场改革，鲜卑族也会融入到中华民族大家庭中，只是时间长短的问题。所以我们评价一个历史人物可以从以下两个角度来评价“应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。”师：我们一起来回顾本节课的内容师：本节课，我们学习了一场改革，它是？生：……师：我们从三个方面进行探究的。孝文帝改革的历史背景，改革的措施，它是？生：……师：孝文帝改革的影响，它是？生：……师：3分钟时间巩固当堂内容生：……师：（提问记忆巩固情况）师：同学们能否将记住的东西学以致用呢？下面我们就一起来检测一下。   （多媒体出示一道中考材料题）师：先独立完成再小组讨论生：……师：北魏孝文帝改革促进了民族融合。民族融合是一个漫长的历史过程。我们在学习昨天历史的同时，也在书写着今天和明天的历史。中华民族在长期发展中，各民族之间相互学习，互通有无，共同创造了灿烂的中国文化。我们每一个人身上，都或多或少带有其他民族的特征。我们的祖先已经为民族的融合做出了他们的贡献，作为新时代的我们也应该为“实现各族人民大团结，共建共享和谐新家园”而添砖加瓦。师：下面是达标测试环节。生：……