七年级历史上册《北方民族大融合》学案

七年级历史上册《北方民族大融合》学案【学习目标】1、了解北方政局的基本情况，识读“北魏统一后北方政局演变示意图”；2、重点：北魏孝文帝的改革；3、难点：正确认识民族大融合的特点及意义。【学法指导】引导学生积极参与课题教学活动，通过问题辩论与讨论等方式激发学生对历史学习的兴趣，并加深对教材的理解。【学习过程】一、导入新课二、明确目标。三、课前热身：阅读课本p84——p88页内容，完成下列知识填空。同时在课本上勾画要点，并将疑难问题做好标记。1、北魏是由下列哪个少数民族所建（     ）A、氐族      B、鲜卑族      C、契丹族       D、匈奴族2、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（     ）A、统一黄河流域                  B、北方民族大融合C、完成封建化                    D、阶级矛盾缓 和3、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是（    ）①接受汉族的先进文化 ②加强对中原的控制 ③从事农业生产 ④加强对黄河流域的管理A、①②③    B、②③④    C、①②     D、②③[来源:学.科.4、北魏孝文帝改革的根本目的是（    ）A、接受汉族先进文化             B、巩固对黄河流域的统治C、加速北方封建化进程            D、恢复北方的农业生产5、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是（    ）A、代表广大人民的利益            B、得到最高统治者支持C、顺应历史发展的趋势            D、符合封建者根本利益6、北方民族大融合在社会生活方面的突出事例不包括（    ）A、胡人汉服        B、汉人胡食C、实行 均田制     D、汉族改变席地而坐的习俗7、493年，孝文帝借举国南征而迁都（    ）A、平城      B、洛阳        C、长安          D、许昌8、冯太后改革在经济方面采取的措施是（    ）A三长制       B、俸禄制       C、均田制      D、改官制9、西晋到隋统一前的时段，北方历史发展的主流是（    ）A、民族交往   B、民族冲突   C、社会改革  D、民族大融合 10、五世纪末，杰出的少数民族政治改革家是（    ）[来源:Z#xA、曹操      B、诸葛亮        C、孝文帝     D、刘备11、北魏孝文帝改革的主要意义在于（    ）A、巩固统治  B、加速经济发展   C、促进民族融合 D、推动文化发展12、魏晋南北朝时期，北方民族大融合的根本原因是（    ）A、安定的政治局面           B、少数民族对汉族文化的仰慕C、北魏孝文帝的政策         D、各族人民和汉族人民杂居相处、互相往来13、三国两晋南北朝时期，历史发展的主流是（    ）A、社会动荡不安与民族仇杀混战   B、政权分裂与社会的倒退C、民族大融合与逐步走向统一    D、少数民族掌握中原政权与国家走向分裂四、合作探究：（认真阅读下列材料完成以下问题，相信你是最棒的！）魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后 为跋。魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏，夫土者，黄中之色，万物元（首位）也，应改姓元氏。”请回答：（1）魏主指谁？本诏令提出了什么改革？  （2）诏令提出这一改革的论据是什么？意图何在？ （3）这次改革被称为什么改革？改革的目的是什么？  五、展示疑难（在学习的过程中，你还有哪些疑问？写在下面与大家分享，也可以举手提疑。）