四年级英语上册Unit3 Let’s learn Read and write教学设计

四年级英语上册Unit3 Let’s learn  Read and write教学设计一、教学目标1. 能听、说、认读单词“hair”，“shoe”和“glasses”。2. 能用句型“He/She has ...”描述他人的特征。3. 能根据描述画出相应的人物。4. 加深学生彼此间的了解，激发学生用英语进行交流的欲望。二、教学重难点重点能用句型“He/She has ...”描述他人的特征。难点1. 单词“glasses”要用复数的原因。2. 根据描述画出相应的人物。三、教学准备教师准备教学过程中所需的教学音频、挂图、课件等。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。T: Hi, boys and girls. Nice to see you.Ss: Hi, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. (出示杨颖的照片) Who’s he?Ss: He’s Angela baby.T: Yes, and she’s tall and thin.T: (出示跑男团的照片). Who are they?  What are they like?2. I do you say游戏，教师做出夸张的动作，学生依据动作说出相应的英语：Be tall be tall, be tall tall tall.Be thin be thin, be thin thin thin.Be short be short,be short short short.Be fat be fat, be fat fat fat.通过老师夸张的动作，学生快速的反应。活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时明确主题。Step 2: Preview1，介绍自己的朋友。T: Who is your best friend?  What’s he/she like？指名学生回答。2. 对重点句型进行复习。T: Do you have a Chinese friend?S1: Yes, I do.T: What’s his/her name?S2: He’s/She’s...T: Is he/she tall or short?S3: He’s/She’s...Step 3: PresentationB. Let’s learn.1. 复习有关颜色的单词。(1) 教师让学生说出自己学过的表示颜色的单词，学生每说一个单词，教师就在黑板上将单词写下来，帮助学生复习有关颜色的单词。(2) 让学生同桌合作，介绍自己拥有的物品的颜色，如“I have a blue schoolbag.”。2. 教师出示杨颖的照片，引导学生对其外貌进行描述并且教授新的单词hair.并教授新的句子She has a long hair.教师请一位长头发的女生和一位短头发的男生站起来，指着长头发的女生说：“Look, she has long hair.”再指着短头发的男生说：“Look, he has short hair.”教师在介绍的过程中可以强调单词“hair”和句型“ He has …”。3. 教师在杨颖的照片上面加上眼镜，指着他的眼镜说：“now she has glasses..”4. 教师出示郑凯的照片。Look at ZhengKai, what’s he like、引导学生说出 He has white shoes.讲解 shoes. 教师出出示重点句型He has, 引导学生说出He has a green bag. He has a blue hat.6. 教师播放本部分新授单词录音，全班学生跟录音读，提醒学生在读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。Step 4: Practice1. listen and judge.教师展示跑男中的人物造型，要求学生对其主要特征进行描述。在学生已经对特征有自己的预设以后进行听力活动。学生听音判断听力所听到的人物是谁。2. 四人小组比赛“I can say”。学生四人为一个小组，选取自己的小组想要描述的照片，然后根据照片的特点进行描述人物的主要特征，所使用的句型和词汇就是本节课重点，如：I His/Her name is ... He/She has ... hair. His/Her shoes are ... He/She has/doesn’t have glasses.Step 5: Extension（read and match）教师出示read and write的四个人物，引导学生根据拼读规律自然的拼读出他们的名字。然后出示read and write 的文章，然后说：“Who has blue shoes? Who has green bag? What’s Ben like? What’s  Ann l ike?” 引导学生阅读文章，然后做出连线练习。Step 6: Homework1. 用句型“He/She has...”写几句话，介绍自己的一位朋友拥有的东西。2. 跟录音读两遍“B. Let’s learn”部分的词组和对话。【板书设计】Unit3brown shoes   blue glasses  long hair   short hair   a green bagHe has long hair.She has a green bag.【教学反思】