高中化学必修一《苯酚》教学设计

高中化学必修一《苯酚》教学设计 一  教材分析 酚是人教版选修5第3章第1节的内容。这个部分在两个课时内完成。这是第二个课时,经过教学学生知道了有机分子原子团的作用。 二  学情分析 通过对烃类和衍生物中乙醇的学习，学生对官能团决定的物质的性质有了初步的了解，知道了有机分子不同反应中断裂键的特征，熟悉了有机物的反应类型。但学生的知识不是很完整，分析和探究能力相对较弱。 三  教学目标及重难点 教学目标 知识与技能 了解的C6H6组成和结构，掌握C6H6的化学特性。 过程与方法 通过实验培养学生合作和实践的技能。 通过现代化教学手段培养学生掌握新知识的能力。 情感态度及价值观 培养学生严谨求实的科学观。 重难点 重点：苯酚的结构和化学性质。 难点：苯酚中苯基与羟基性质的相互作用。 四  教学过程 引入：展示苹果，药皂等一些图片，让同学们分析，这些物品之间有什么联系呢？ 教师：羟基与苯环中的碳原子直接相连。这种化合物叫做苯酚。那么苯酚的分子结构是怎样的？请大家阅读教材并进行小结。 一  苯酚的组成和结构，PPT展示苯酚的教学设计  阅读课本，归纳C6H6物理性质。 二 物理性质 颜色：无色。 状态：晶体。 气味：有特殊的气味。 溶解度：溶于有机溶剂，高于65℃时，可与水混溶。 特别强调：苯酚的腐蚀性 三 化学性质 老师：请回想一下，酒精的化学性质是什么？苯酚可能的化学性质是什么？ 学生：能与金属钠反应置换出氢气。 能发生消去反应 能与氧气发生听话，氧化反应。 能燃烧。 能与乙醇发生酯化反应。 …… 教师：苯酚是否能与钠反应？根据提供的试剂，设计实验验证 学生方案： 学生1：在含酚试管中直接加入金属钠。 学生2：将钠金属加入到含有苯酚水溶液的试管中。 两个方案有什么缺陷，能否达到效果呢？（苯酚的熔点很低） 学生3：取试管，预先放入纯苯酚晶体，用酒精灯加热一段时间，融化，用镊子取一小粒钠，将表面的煤油烘干，放入苯酚中观察，可以得出苯酚比酒精更容易与钠发生反应的结论苯酚可能是酸性的。 教师：那如何验证苯酚有酸性呢？ 学生实验：将适量的苯酚溶液加入试管中，然后加入紫石蕊供试品溶液，未发现颜色变化。 学生推测：苯酚的溶解度太小，酸性太弱 教师：请同学们再设计实验，验证自己的观点 学生实验：在含有少量苯酚的试管中加入2ml的5%氢氧化钠溶液，观察溶液从浑浊变为清澈。 教师：酚—OH比醇—OH更活泼。C6H6可以在水溶液中电离，显示出酸性，并能与NaOH溶液反应。该反应的化学方程式如下： 一 弱酸性 C6H5OH +NaOH →C6H5ONa +H2O C6H5ONa + HCl →C6H5OH +NaCl 学生实验：在两根试管中加入2毫升苯酚溶液，分别加入碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液，观察实验现象。 C6H5OH ＋Na2CO3 →C6H5ONa  ＋NaHCO3 学生实验：向试管中，加入两毫升苯酚钠溶液。再向其中通入 CO2气体。溶液又出现浑浊。 C6H5ONa＋CO2＋H2O  →  C6H5OH＋NaHCO3 那么苯酚能否发生被氧化呢呢？ 让学生观察苯酚（放置时间长）颜色，设计实验验证。 取少量苯酚晶体置于表面皿上，一段时间后，发现苯酚逐渐转变为粉红色。说明苯酚与空气中的氧气会被氧化。那么羟基对苯环的活性会产生影响吗？ 学生实验：将饱和浓溴水逐滴加入苯酚溶液的试管内，观察现象。 生成白色不溶于水的物质三溴苯酚。    苯酚的教学设计 二 取代反应 老师：此外，苯酚可以与硝酸反应：      苯酚的教学设计 除了上述方法之外，苯酚还可以通过三氯化铁溶液来鉴定。 学生实验：将几滴三氯化铁溶液滴入含有少量苯酚溶液的试管中，溶液变紫。 三 显色反应 苯酚在紫色溶液中遇到氯化铁溶液。 教学实践：教师提供资料，使学生了解废水的存在和危害，与本课知识相联系。 归纳小结：本节课的内容。 板书设计 苯 酚 一   苯酚的组成和结构 二 物理性质 颜色         状态        气味       溶解度 三 化学性质 1弱酸性 C6H5OH +NaOH →C6H5ONa +H2O (C6H5ONa + HCl →C6H5OH +NaCl) C6H5OH ＋Na2CO3 →C6H5ONa  ＋NaHCO3 ( C6H5ONa＋CO2＋H2O  →  C6H5OH＋NaHCO3  ) 2  取代反应 3 显色反应  苯酚遇到三氯化铁溶液显紫色