《10的认识和组成》教学设计

《10的认识和组成》教学设计【教学内容】教材第59、第60页的内容及练习十三的第1~3题。【教材分析】这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不同:一是没有安排10的序数意义,这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了,没有像前面那样具体介绍。二是将10的组成提前到写数前面,而将写10安排在认识数的最后,这样安排既有利于在教学中更好地突出10的组成,同时也有助于学生集中练习10的书写。在教学10的组成时,教材先让学生摆小棒,并根据摆的过程填10的五种组成,然后又让他们推想出10的另外四种组成,这样逐步加深对10的组成的理解,可以发散学生的思维,同时也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培养。【教学目标】1.经历认识10的过程,初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数和组成,获得对10的全面认识和掌握。3.结合数的概念的学习,感受热爱自然、保护环境和热爱科学的教育。4.感受数10与实际生活的密切联系。【教学重点】会正确地读、写数10,掌握数的组成和分解,【教学难点】了解数的顺序,比较数的大小。【数学思想】一一对应的数学思想【教学过程】一、创设情境，引出问题教师活动       学生活动及达成目标1.教师结合课件讲故事：你们谁都没我大。2.出示主题图，图上画了些什么?都有多少?请你数一数。随着学生报结果的过程,老师板书10,像这样10个人,10只鸽子都可以用10来表示,读读这个数。3.我们身边有10这个数吗?  1.学生听故事，看课件。2.学生数数，10只白鸽：飞着的有7只,没飞的有3只,一共有10只10个人：先数9个小朋友,再数1个老师,一共有10个人。3.学生说出10个手指等。达成目标：由学生感兴趣的问题情境入手,让学生在具体的情境中认识了10。并展开丰富的联想,从生活中找出许多跟10有关的事物,学生经历了由物抽象到数的过程,感受到数与生活的联系,体会到数学就在身边,就在我们的生活中。二、共同探索，总结方法教师活动       学生活动及达成目标1.摆一摆，用你喜欢的学具表示10。2.学习10以内数的顺序和相邻两个数的大小比较。（1）老师在计数器上拨算珠:先拨9颗珠子,再拨1颗,（2）引导学生在直尺上认识数:在屏幕上出示第59页的直尺。引导学生对照直尺说出10以内数的顺序。老师引导学生小结:9在10的前面,9比10小;10在9的后面,10比9大。引导学生比较9和10的大小。3.学习10的组成。（1）请同学们拿出10根小棒,把它们分成两堆,看看有几种摆法,边摆边说:10可以分成9和1,1和9组成10……（2）交流摆法,老师根据学生说的在黑板上有顺序地板书:   （3）推想10的另外几组组成。引导:看到上面每一组组成,还能想到什么?（4）引导学生讨论10的组成的记忆方法。怎样才能很快记住这些数的组成呢? 4.学习10的写法。（1）引导学生观察10的字形。（2）老师示范写10。边写边讲：10分成两部分写，左边格里写“1”，右边写“0”；要先写“1”再写“0”，两个数字不能离得太远。老师巡回指导书写。    1.学生用自带学具摆。2.（1）学生用自己的话说一说老师拨珠子的过程,重点让学生感受拨9颗珠子以后再拨1颗就是10颗的过程。（2）学生补充完整直尺上的数，并从0开始依次读出直尺上的数。（3）数出教材第59页两幅点子图中点子的个数。先让学生独立填数和符号。汇报、交流自己填写的过程和理由,重点说出填写时的思维过程。达成目标：学生通过计数器上9颗珠子再增加1颗的演示过程和补充直尺上的数，理解和感受了10以内数的顺序和大小，为之后学习10的组成做好准备。3.（1）学生自主摆，边摆边说。（2）交流摆法。读读这些组成,自由读,互读。（3）看到一组组成,还可以想到和它有联系的另外一组组成。（4）学生小组讨论。交流记忆方法:学习时主要记住前5种组成,其余几种组成完全可以由前面几组推想出来。前边5组又可以按其中一个数从小到大(或从大到小)记,另一个数相对应地从大到小(或从小到大)。如1和9组成10,2和8组成10……达成目标：采用小组合作、实际操作等方法进行教学，让他们自己去探索和学习。通过找出各个分解式之间的联系，可以发散学生的思维，培养学生的归纳概括能力。4.（1）说一说10是由“1”和“0”两个数字组成的,左边是“1”,右边是“0”,合起来是10。（2）学生在练习本上描写10。达成目标：正确规范书写数字10。三、运用方法，解决问题教师活动       学生活动及达成目标1.教材60页做一做。2.练习十三1、2、3题。     学生自主完成，集体订正。四、反馈巩固，分层练习教师活动       学生活动及达成目标1.找规律，填一填：2.一共有（   ）朵花。3.小白兔分萝卜。 学生自主思考，集体交流。达成目标：通过实际运用，进一步巩固了本课所学知识，不仅感受到数10与实际生活的密切联系，而且受到了热爱自然、保护环境和热爱科学的教育。五、课堂总结，提升认识教师活动       学生活动及达成目标课件出示儿歌       学生背诵儿歌，帮助记忆。