四年级语文上册《普罗米修斯》教案

四年级语文上册《普罗米修斯》教案   概  况 学  科 语文 年级 四年级 教师 李伟 课  时 40+5分钟 课  题 《普罗米修斯》 课型方式 平台互动 目  标 大目标：颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神，联系清明时节激发对我国无数英烈的缅怀之情，升华爱国主义情怀（核心素养）。 小目标：有感情地朗读课文（基本知识点），抓住有关语句揣摩人物的心情（考点），体会普罗米修斯的勇敢和献身精神（核心考点），学会复述课文（能力提升点），锻炼学生想和写的能力（能力提升点）。 流程性  检测主要范畴   内容提要 T 方法策略 反思 评价 前测：检测学生对本节课生字词的预习情况。 一、创设情境，导入新课 检测字词：喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏。 二、普罗米修斯 预设向度： 有感情朗读（基本知识点）、复述故事（核心考点）、圈点勾画（考点）、赏析描写方法（考点）、感悟情感（善于思考的）、故事启发（照顾善于想和运用能力强的）、资料补充（照顾知识面广的）、故事新编、角色演绎（思维扩张演化点）。 （预设：复述故事时提示学生文章线索：取火-受罚-解救。） 三、情到深处，小练笔（能力提升点） （预设：小练笔形式和内容不定，主要让学生抒发本节课英雄情怀的感悟。） 四、小结提升，升华情感 4′         24′+4′         10′+1′   2′ 1.1 PPT出示古希腊神话中的人物图片，同桌互说大家的认识，导入本节新课；（生活实际防单）1′ 1.2 生自主完成学习卡一；（学习卡防空）1′ 1.3 PPT出示答案，同桌2人交互批改，统计正确率，师相机补讲；（交互防敌，质疑防假听）1′ （预设：因为生字词是学习预习内容，如果个别有问题，个别讲解，如果正确率在70&以下，教师详细补讲。） 1.4 出示本节课的教学目标，让学生明确目标任务，提升课堂效果。（目标防空）1′ 2.1 PPT出示学习本节课方法的多向度平台；1′ 2.2生任选2+n个向度，自主学习，将学习内容根据不同向度小卡呈现；（小卡防空，自主学习防单、防敌，课本中约700字，5S：讲的速度150字/分，课本学习需要4′，小卡呈现大概60字左右，5S：写的速度20字/分，加上想的时间，完成小卡需要3′，完全强化1次）7′ （预设：其中朗读和复述故事为必选项，目的是强化基本知识点，突破核心考点；其他向度的设置都是从不同角度和方向赏析本篇文章，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。） 2.3 交互一：就近形成8人组，交互小卡，互相勾画并补充完善小卡；（小卡防空，勾画防泡，5S：看的速度200字/分、完全强化2-3次）3′ 交互二：8人组内筛选代表性、有价值的内容以图文结构形式大卡呈现，并组内讲解，共享大卡内容；（大卡防空、小组合作防敌、组内讲解防花，完全强化1次）4′+2′ （预设：教师关注学生小组活动时体现学习方式的训练情况，如打开通道、资源利用、同时作业、字体大小、图文表达、组内讲解音量等，并适时调控。） 交互三：就近2-3组形成联合组，各组发言人汇报，其余学生质疑、补充，选出本联合组最佳成果。（质疑防假听、汇报防泡、5S：讲的速度150字/分、完全强化1-2次。）3′+2′ （预设：联合组出现无秩序现象，要适时相机调控，提醒学生互相关照，注意站位。） 交互四：全班汇报、展示本联合组成果，其他生质疑补充。（展示防泡、质疑防假听，完全强化1次  ）2′ 2.4 师根据展示情况点讲补讲，重点引导学生有感情的朗读课文，体悟、升华英雄情感。（补讲、精讲防花，质疑防假听，5S：讲的速度150字/分，完全强化1次  ）4′ 3.1 PPT配乐，师生朗读普罗米修斯赞歌，再次升华不畏强暴、为民造福的情感；（自主学习防空，资料中150字，朗读的时间约1′，再加上配乐和停顿预设1′）2′ 3.2 此时，你有什么要对普罗米修斯说的吗，或者本节课你感触最深的地方，请微卡写一写；（微卡防空，预设学生写60字，5S：写的速度20字/分，需要3′）3′+1′ 3.3 4人组交互，互相朗读自己的作品，取长补短，补充完善；（交互防敌）2′ 3.4 生推优展示，其他生质疑补充；（展示防泡、质疑防假听）1′ 3.5 师点评生作品，联系实际，升华爱国主义情怀，适课堂生成点讲中西方神话故事的异同点。（点评防花）2′ 4.1 师生小结，回顾本节课学习语文的方式方法，希望用到日常学习中；（小结防花、完全强化1次）1′ 4.2 生用心思考本节课的收获，同桌互讲，随机抽检；（互讲防空）1′   中测：通过生自主思考、生生交互、展示、大卡呈现、联合组汇报、全班展示、师相机点讲补讲突破重难点，处理关键项，攀升强化次数，渐进式升华情感。 后测 统计完全强化7-9次。 注释   1、阶梯式、渐进性感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神，为小练笔提供思路和情感。