九年级数学上册《一次函数》复习课教学设计
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九年级数学上册《一次函数》复习课教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
九年级数学上册《一次函数》复习课教学设计  概况 年级:九年级                           学    科:数学                课时形态:标准课(40′+5′)课题:一次函数专题复习               课型方式:平台互动            备课方式:板块结构型   目标 大目标:在活动中学会思考、合作,并进行有条理的表达,从而提升学生的学习能力和学科素养。    小目标:掌握一次函数的表达式(基本知识点)、一次函数图象(基本知识点)、待定系数法(考点) 及一次函数图象的增减性(考点),并能进行简单的应用(能力提升点)。              关键项:一次函数重点:一次函数的图象及其性质的理解与应用(知识点和考点)。   难点:灵活运用一次函数的知识解决问题(考点和能力提升点)。     内容提要 T 方法&策略 反思/评价   流程性检测的主要范畴 前测1.1检测函数定义的掌握情况 一、 复习检测,引入课题。二、1.出示多向度平台,利用检测卡梳理相关知识点关键项:一次函数向度:一次函数的表达式(基本知识点)‚一次函数图象(基本知识点)ƒ待定系数法(考点)数形结合(重要考点)增减性(考点)其他(能力提升点) 2.小结与分层布置作业。 3′  40′+2′ 1.1师PPT出示检测问题,生微卡独立完成。(微卡防空)                                   1′1.2师出示答案,两人组交互批改,对的打对,错的打错。                                  1′                        1.3师手势统计正确率。                                                                1′【预设:若掌握较好,则进行2.1环节,否则做针对性点讲】2.1师出示多向度平台                                                                  3′2.2生在试题研究上任选1+n个向度独立完成(第4、9题为必选向度)。(检测卡防空)(强化1次)( 5S:写的速度30/分,5L预设写的时间)                                               13′2.3(交互1)四人组交互讨论,分析组内同伴的错因并讲解,再把组内未解决的问题筛选出来。(防假合作)(强化3次)(5S:看的速度400字/分,5L预设看和讲的时间)                 6′2.4组长依次汇报未解决问题的题号,师汇集。                                            2′2.5 (交互2)8人组合作,选择未解决问题或感兴趣问题,大板呈现。(大板防假合作)(强化4次)(5S:时间根据算的速度预设时间   )                                                         8+1′【预设:若2.4中无问题,则8人组合作,自编题目并解答大板呈现;若2.4中有问题,则8人组合作解决问题及感兴趣的问题,大板呈现】2.6(交互3)代表展示,其他生质疑补充,师精讲补讲点评。(补充纠错防假听)(强化3次)(5S:时间根据讲的速度预设时间   )                                                    6′+1′2.7生卡自查改错。(检测卡防空)(强化1次) (5S:时间根据算的速度预设时间   )                    1′2.8小结与酌情布置作业。(防敌)                                                        1′【预设:若检测卡掌握较好,则只做作业B和C,否则做作业A和B;】   中测2.2-2.6检测学生对一次函数的相关知识的理解与应用情况 后测对关键项强化12次,根据课堂实际情况酌情布置分层作业。 注释或总评                             根据学生实际情况及课堂生成情况可适当调整课堂节奏                     

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