八年级数学上册《多边形内角和》教学设计

八年级数学上册《多边形内角和》教学设计  概况 课题：6.4多边形内角和  年级：八年级  教师：王倩   课型方式：平台互动+要素组合   课时形态：标准课（40′+5′） 目标及重难点 大目标：经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展合情推理能力；培养学生大胆猜想，勇于探索数学问题的兴趣和信心。小目标：掌握多边形内角和公式，并能利用公式解决问题。重点：多边形内角和定理。              难点：探索多边形内角和定理的过程，及利用定理解决实际问题。 内容提要 T 方法＆策略 反思/评价 流程性检测的主要范畴 前测1.1三角形内角和定理的检测 一、课题引入：由生活中的图片引出本节课的关键项。二、探索多边形内角和公式：引导学生由特殊到一般，总结规律，得出结论。       三、应用多边形内角和公式：通过例题、想一想、议一议使学生能够进一步掌握公式并灵活应用。四、小结及作业  2′  19′    17′      7′   1.1PPT出示生活中关于多边形的图片，提出问题，引发思考。/ 防空看2′2.1学生独立思考1.1所提出的问题，微卡上整理思路。/ 防花 3′2.2四人组顺时针交互微卡并讨论。/ 防泡：防假看假合作2′(半强化3次)2.3八人组交互并大板整理探究方案。/ 防空讲  6′【预设】学生在探究的过程中可能会有困难，教师在巡视的过程中给以适当的提示。  (半强化7次)2.4一组展示，其他组补充，教师适时点评并搭建平台。/ 防单：防思维向度单一  8′【预设】学生展示过程思维向度不够，教师要予以补充。 (强化1次)3.1微卡上独立计算七边形的内角和，同桌互改并纠错。 2′(强化1次)3.2两人组讨论想一想，学生代表口答。/ 防敌 2′ (强化1次)3.3出示例1，微卡上独立完成，一位同学板演。2′  (强化1次)3.4师生点评补讲。/ 防单2′【预设】学生板书不规范的地方，教师要指出并纠正。3.5学生独立思考议一议，微卡呈现。2′ (强化1次)3.6四人组交互微卡并总结方法。/ 防空看3′(强化3次)3.7投影展示讲解，师生点评并归纳方法。/ 防单：防思维向度单一  4′【预设】对于学生没有想到的情况，教师给予点拨。  (强化1次)4.1随堂检测：生独立在微卡上完成。/ 防敌3′  (强化4次)4.2两人组交互批改，师统计结果。2′ (强化1次)4.3学生畅谈收获。1′4.4师根据检测结果，酌情布置作业。/ 防敌  1′   中测3.1、3.3、3.5用多边形内角和定理解决简单的数学问题。 后测4.1对多边形内角和定理的掌握情况（强化至少12次以上） 注释或总评