八年级道德与法治上册《法不可违》教案

八年级道德与法治上册《法不可违》教案 年级 八 学科 道德与法治 内容 预防犯罪 第8 周 第2课时 使用人   主备教师   课题 第五课第二框 预防犯罪 课 型 新授 共1课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。 过程与方法 能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。 情感、态度、价值观 树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。                    教学重点 犯罪的特征。 教学难点 加强自我防范。 教法及学法指导 案例分析 情境探究 教学 工具 多媒体 教  学  过  程   一、 教学导入     (复习导入 二、自主学习 认真阅读课本52—57页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。（时间大约8分钟） 1、刑法的含义 2、什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？ 3、什么是刑罚？ 4、我国刑罚分为哪两类？ 5、如何加强自我防范，远离犯罪？                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               温馨提示：独立自主完成后，师傅关注学友 三、互助探究 活动一：自主学习——了解刑法与犯罪 阅读教材P52—53内容，回答：(展示问题) 1．什么是刑法？ 2．什么是犯罪？ 学生自主学习，回答问题。 教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 活动二：认清犯罪特征 (案例分析) 案例分析：     2015年9月，火锅店服务员朱某因加水问题与顾客发生争执，一气之下将开水淋到顾客头上，造成女顾客全身四分之一被烫伤。2016年1月鹿城法院审理此案，一审判处朱某有期徒刑一年十个月。 法律链接：《中华人民共和国刑法》234条规定：故意伤     害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制。 思考：材料中朱某的行为是什么性质的违法行为？并结合材料分析。 生答总结：犯罪行为。朱某将开水淋到顾客头上，造成女顾客全身四分之一被烫伤，具有严重的社会危害性；违反刑法；被判处有期徒刑一年一个月，具有刑罚当罚性。   教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。 活动三：区分刑法和刑罚     刑法是一部规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。 刑罚是刑法中规定的处罚方式。 刑罚是刑法内容的一部分。   教师讲述： 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。 (阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。 活动四：预防犯罪 (学生阅读教材P55“探究与分享”) 思考与讨论： 1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？ 2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。 3．说说陈某的经历给你的启示。 教师讲述：1.阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。 2．交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。 3．陈某的经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)预防犯罪要杜绝不良行为（3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。   。 教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。    温馨提示：师友交流，展示，教师评价。 五、检测提升 1、小军进结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路，这警示我们（  ） A．遵纪守法，慎交网友   B．遵纪守法，拒交网友 C．远离网络，拒交网友   D．珍爱生命，聚焦网络 2、不少同学嗜好上网打游戏，个别同学为筹钱去盗窃、抢劫，做出了违法犯罪的事情，受到处罚。要预防违法犯罪就应该（  ） A．有足够的勇气，主动承担责任 B．把自己的行为限制在违纪的范围内 C．从杜绝不良行为做起 D．钻法律的空子，避免自己受罚。 3、下列几种行为中，不属于一般违法行为的是（  ） A 为了寻开心，一中学生多次拨打“119”电话，谎报险情 B 外出旅游，在文化古迹上乱刻乱划 C 王某参与打架斗殴，致人重伤，被判处有期徒刑三年 D 几位年轻人在广场草地上胡打乱闹，对“勿踏草坪”的牌子视而不见 4、星期天，小明家来了客人。吃晚饭后他们要打麻将，刚好缺一个人，爸爸叫小明“凑个数”，赢了归自己，输了爸爸给。对此，小明不正确的做法是（  ） A 不去凑数，要学会拒绝不良诱惑 B 要坚持原则，婉言谢绝 C 告诉他们赌博的危害，说服他们多参加有意义的活动 D 可以去凑数，星期天要好好放松一下 5、正在读初中的魏某曾被评为“三好学生”，但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财物，并在行窃时被当场抓获。这说明（  ） 青少年要依法律己 一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般违法发展到犯罪 一般违法与犯罪对社会的危害程度不同 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 A　　　　　Ｂ　　　　　Ｃ　　　　Ｄ　 六、总结评价   （一）总结提升                                                        刑法是惩治犯罪,保护国家和人民利益的有力武器             了解罪与罚  犯罪的基本特征                                                                      刑法  预防犯罪                               认清犯罪危害,远离犯罪                               杜绝不良行为              加强自我防范     增强法制观念                               防患于未然     板 书 设 计                             刑法是惩治犯罪,保护国家和人民利益的有力武器              了解罪与罚   犯罪的基本特征                                                                        刑法  预防犯罪                               认清犯罪危害,远离犯罪                               杜绝不良行为              加强自我防范     增强法制观念                               防患于未然 作 业 普通同学：完成课时作业基础题 程度较好的同学：完成基础题和能力题   反 思 提 升   提供给学生案例，让他们思考：材料中朱某的行为是什么性质的违法行为？并结合材料分析。叫了几个学生起来回答，暴露了道法非选择题中典型的错误，要么是脱离材料，要么是原理没有用上去，给了学生试误的机会，总结归纳了错误，提供了正确答案，归纳了道法非选择题的答题模式，还是有效果的，给我的启示是道法教学中案例教学是很重要的，这也是直接与我们的考试形式挂钩的，对于案例教学我们一定要舍得花时间，做到精细化教学。