魔力数学《比较轻重》教学设计

魔力数学《比较轻重》教学设计教学目标:1、通过比较的活动使学生经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法。2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。         学习重难点：让学生经历比较轻重的全过程。学习准备：学生活动用的平衡杠、物品学习过程:一、 情境导入,引出绘本故事   暑假来了,淘气、乐乐和天天三个小朋友玩跷跷板。第一次玩跷跷板的是淘气和乐乐，淘淘低，把乐乐翘得高高的；第二次玩跷跷板的是乐乐和天天，乐乐低，天天被翘得很高。孩子们，你们知道他们三个谁最重吗？二、走进绘本,解决问题     先自己想一想，把你的想法轻声的告诉你的同桌。学生上台说:”第一次淘淘的体重大于乐乐,第二次乐乐的体重大于天天,所以淘淘的体重大于乐乐大于天天”。      这一环节培养孩子的思维逻辑性和语言表达能力。三、继续读绘本,拓展思路一会儿棒棒来了，棒棒和淘淘坐在两端，棒棒轻松地就把淘淘翘起来了。孩子们，谁最重？你能说出其中的道理吗？四、智慧提升     通过今天的数学故事，你学到了什么？     老师总结：当小朋友人数多的时候，需要两两互相比较。借助中间的一位同学进行比较，这样比较简单。