七年级生物上册《尿的形成和排出》教学设计

七年级生物上册《尿的形成和排出》教学设计 教学目标： 1．学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。 2．学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。 教学重点： 1．学生能概述尿液的形成过程。 2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。 教学难点： 学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。 教学方法： 教法：讨论分析资料 学法：引导学生通过观察课件、分析资料理解肾脏的结构及功能的关系，尿的形成。 教具准备： 泌尿系统模型、多媒体课件、投影仪、投影练习题。 学生活动： 观察、讨论、分析 教学过程： 引入：播放尿毒症患者情况，导入新课 人体每天都会产生大量二氧化碳、尿素，食物残渣等废物，你知道他们通过哪些途径排出的？ 排泄：二氧化碳、尿素、多余的水排出。呼吸、出汗、尿。 排遗：食物残渣。 阅读泌尿系统结构图，讨论： 1、 泌尿系统主要由哪些器官组成？ 2、 注意观察肾动脉和肾静脉及肾的颜色，根据所学知识想象一下肾脏里血管的分布情况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 3、 你认为尿液的形成与血液循环有关系吗？ 学生讨论回答 尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢?再次提问肾脏的作用，引出尿的形成。 出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问，引导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的内部结结构吗？采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑：血液流经一个肾单单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化？指导看书82页资料分析，引导学生进行推测。展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。 比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文第83页第二、三段内容，再次出示课件，帮助学生理解尿排出的过程和意义。 当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后，想一想这有什么道理？在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想想看这可能是肾的哪一结构发生了病变？如果发现有葡萄糖呢？鼓励学生提出问题，解决问题。 小结重点： 板书设计：        第五章  人体内废物的排出 第一节  尿的形成和排出 一、泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道 二、尿的形成：                肾小球（滤过作用）                           皮质     肾小体       肾小囊（重吸收作用）      肾单位 肾脏        髓质     肾小管                                      肾盂 三、尿的排出 肾脏——输尿管——膀胱——尿道