三年级语文上册《一块奶酪》导学案课题一块奶酪课时1课时年级三年级主备人教学目标1、认识本课“诱、舔”等12个生字,掌握多音字“处、稍”。2、快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。3、学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。4、学习简单创编童话的方法。教学重点1、认识12个汉字。2、快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。教学难点1、学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。2、学习简单创编童话的方法。学习过程环节学案导案自主学习1、我读过的童话故事有:《 》、《 》。2、我能正确、流利地朗读课文,家长的评价是( )。通过朗读我还知道全文共( )自然段。3、我知道“奶酪”是( ) 我是通过( )方法知道的。4、我会给下面加粗的字注音,给多音字组词。宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪禁令 处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 处 ch( ) 稍sho ( )chù( ) shào ( )5、通过用心读课文我知道:蚂蚁们一起搬运( ),蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心里斗争,蚂蚁队长让( )吃掉了这块奶酪。6、预习后,我不明白的问题是:( ) 1、猜童话。同学们看到课件上的两个字,你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗?你们喜欢童话吗?你们读过哪些童话故事?接下来就让我们乘着想象的翅膀,一起游历奇妙的童话王国,去感受那里的妙不可言。2、板书课题,生齐读。3、质疑。4、检查预习:合作探究群学:默读课文,说一说,你喜欢这位蚂蚁队长吗?理由是什么?(喜欢一个人要从他的言行入手: 从文中找出蚂蚁队长说的话、心里的想法、做的动作等相关词句,说说你从这些词句中体会到了什么,来说明自己的理由。)学生自读课文,从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子.体会蚂蚁队长当时的心理活动.并试着评价,小组并相互交流后,全班汇报。展示交流预设:1、整体感知:课文讲了一件什么事? 出示:蚂蚁们一起搬运( ),蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心里斗争,蚂蚁队长让( )吃掉了这块奶酪。2、预设一:我喜欢蚂蚁队长,因为它纪律严明,以身作则,自己不搞特殊化。句子:“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴,谁偷嘴,就要处罚谁。”“要是偷嘴的是您呢?”“照样要受处罚。”(语言描写)预设二:我喜欢蚂蚁队长,因为他能抵住奶酪的诱惑,不独吃奶酪,自律意识强。句子:盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢? (心理描写)句子:奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!预设三:我喜欢这位队长,因为有爱心,把自己特别想吃的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁。句子:他低下头,嗅嗅那点儿奶酪,味道真香!可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!” (动作描写)教师点拨1、利用要素串联法概括文章的主要内容。2、深入文本,感悟童话写作方法。童话特点:(当做人来写;神奇有趣;想象丰富、有启示……)体会蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁。(指导读出坚定、干脆的语气)在语言中感受蚂蚁的性格,体会童话的神奇。体会蚂蚁队长抵制诱惑时矛盾的心情;找出描写奶酪香的句子,如果把奶酪换成几粒米饭,会如此为难吗?体会抵制诱惑需要毅力、纪律性;体会童话的有趣之处。、圈画动词,体会蚂蚁队长的严于律己。3、情景对话升华主题:(1)、队长,你那么想吃奶酪,为什么不吃?(2)小蚂蚁,当你吃到奶酪渣的时候,心里是怎么想的?你想对蚂蚁队长说什么?(3)队长,你想对小蚂蚁说什么?4总结:纪律是成功的保证,在生活中我们都要遵守纪律,严以律己,做班干部的同学更应该以身作则。榜样的力量是无穷的,用自己的行动去感染身边更多的人。阅读童话,我们能交到许多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。达标检测生活中曾经遇到过这样有诱惑力的事吗?当时怎么做的? 今后在生活中面对诱惑该怎么做? 畅谈收获畅谈收获,评选优秀小组。作业布置(1)把这个童话故事讲给父母听。(必做) (2)看图创编童话。(课本40页)(必做) (3)好书推荐:《装在葫芦里的故事》 。(选做)板书设计11* 一块奶酪搬运奶酪掉了一小块 严于律己 关爱幼小命令最小的吃