内能

“内能” 教学目标 　　a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 　　b. 知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 　　c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学建议 “内能”教材分析 　　分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别． 　　分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析． “内能”教学建议 　　建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力． 　　建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解． 　　建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明． 　　建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生 学习 兴趣． “内能”教学设计示例 课题 内能 教学目标 1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 3．知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学重点 内能以及内能改变与温度改变的关系 教学难点 内能与温度变化的关系 教学方法 讲授、实验 教    具 红墨水、玻璃杯、热水、冷水 知识内容 教师活动 学生活动 一、复习分子运动论的基本观点 　　由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 二、内能 　　物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能 三、内能与温度的关系 　　物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多 　　分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动． 四、比较内能与机械能的区别 　　内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量 　　 例题 ：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较  （　） 　A．机械能一样大 　B．乙的机械能大 　C．内能一样大 　D．乙的内能大 　　答案：选项B、C 五、小结 　　内能与温度有关 六、作业 　　P17—1、2 教师引导 　　实验比较在不同下扩散现象的快慢（对比红墨水在冷水与在热水中的扩散） 引导 讲评 回忆分子运动论的三个基本观点 　　观察实验现象 想一想造成这一实验结果的原因，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温度升高，内能增多 比较比较内能与机械能的区别 做题   “内能”探究活动 　　想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈．