八年级地理上册《地形和地势》第一课时教学设计

八年级地理上册《地形和地势》第一课时教学设计  课名 地形和地势（第一课时） 单位全称 xx 教师姓名 李xx 学科 地理 学科（版本） 人教版 章节 第二章第一节 学时 1学时 年级 八年级 学习者分析 学生在日常生活中及七年级地理的学习对于地形知识有了初步认知，对地形方面的知识并不陌生，已具备各类地形图初步的读图能力，为中国地形学习打下了基础。但初一学生的抽象思维、形象思维和逻辑思维能力还不强，将感性知识升华为理性知识水平和分析问题方面还很欠缺。 教学目标 1.知道我国各类地形所占面积比例，掌握山区的定义，分析山区在经济发展中的优缺点。2. 运用地形图和数据，总结我国地形的总特征。3. 运用地形图说出我国主要山脉及走向，认识主要地形区及分布位置。4. 积累丰富我国的地形表象，增强学生好奇心，提高兴趣及审美情趣，增强爱国情感。 教学重点难点以及措施 重点：1.我国地形特征；2.山脉的走向及分布。难点：1.山区在经济发展中的优缺点；2.我国主要的地形区及其分布。措施：通过运用数据，小组讨论，识图作图，赏析图片，图表归类等多种方法突出重点，突破难点。 教学准备 地图册、景观图片、音乐。 多媒体教学环境 交互多媒体教学环境 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 导入新课 感知我国地表形象。 播放歌曲《多彩的中国》，欣赏我国地表景观图片。 观赏图片，聆听歌曲。 展示图片，直观导入，增强对我国“基本地形国情” 的好奇心，激发兴趣。 讲述新课   1.地形的定义及分类 布置任务：小组讨论各种地形的海拔范围及特征，并画出基本地形简图。 学生分组讨论，回答问题并展示作图结果。 回忆七上内容并为接下来学习做好铺垫。 2.我国各种地形面积占比。 出示比例图。 学生读取数据。 运用实际数据让学生对比各种地形面积占比大小，感知我国是一个多山的国家。 3.山脉的走向及分布 多媒体作图讲解确定山脉的走向。布置任务：1.在中国地形图中，找出我国的主要山脉并说出走向；2.小组合作将相同走向的山脉进行归类并用不同颜色的彩笔画在空白的中国地图上，对照教材25页活动1、2绘出中国地形网格图。 1.学生白板演示我国主要山脉及走向。2.小组合作绘图并展示绘图作品。 通过动手操作理解山脉的走向，并体会山脉起到的“骨架”作用。同时培养学生合作探究、读图、作图、识图、归纳总结能力。 4.中国主要地形区的分布 出示中国地形区，布置任务：1.在图中找出我国主要地形区四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。2.完成教材25页活动3，用较色扮演的方式展示本题结果。3.并在地形网格图中标注我国主要地形区名称。 1.学生小组合作，分角色扮演山脉地形区完成活动题。2. 小组合作进一步完善地图并展示绘图作品。 通过动手操作，将各类大地形区的分布落实在图上，是学生建立起空间概念，同时培养学生合作探究、读图、作图、识图、归纳总结能力，并为接下来的学习打下基础。 5.山区及其在经济发展中的优缺点 1.介绍山区的定义；2.布置讨论题目：列举山区在经济发展中的优缺点？3.出示图片、资料给与补充引导。 小组讨论并展示讨论结果。 学生讨论，给予图片、阅读材料等作为引导，让学生得出开放性答案，同时树立因地制宜的地理观念 6.我国地形总特征 从我国的地形类型及其占比总结我国地形特点。 学生归纳总结。 培养学生归纳能力 课堂小结 出示思维导图 提问：通过这节课学习，我们学到了哪些知识？ 学生总结本节课学到的重点知识，教师补充。 培养学生归纳总结能力，知识梳理能力。 巩固练习 10分钟训练 完成白板上的习题。 学生解答。 巩固本节课所学，检验学习效果。 图片赏析 师生共同欣赏配乐图片。 图片赏析，并点明本节课学习的目的。 让学生在轻松愉快的环境下结束课程，同时激发学生对祖国大江大河的热爱，渗透情感教育。 图片的展示、音乐的欣赏是最为简答直接的对学生进行情感教育的方法。 板书设计 对本节课知识点的概括，让学生对重点知识及知识点之间的关联一目了然。