热量的计算

“热量的计算” 教学目标 　　a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 　　b. 在条件足够情况下会计算物质的比热 教学建议 　　教材分析 　　分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解． 　　分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求． 　　教法建议 　　建议一：我们可以先复习比热的概念，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，并运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2． 　　建议二：在讲完热量的计算方法后，可以引导学生逆向思维：如何计算物体的比热．并给出例题．   “热量的计算”教学设计示例 课    题 热量的计算 教学重点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算 教学方法 讲授 一、复习比热的知识 二、物体吸热的计算     Q 吸 = c m ( t - t 0 )     例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？     提示：     先查比热表，知道铝的比热，然后代入公式计算． 过程见课本 三、物体放热的计算 Q 放 = c m ( t 0 - t )     例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量是多少焦耳？     提示：     先查比热表，知道铁的比热，然后代入公式计算． 过程见课本 四、比热的计算         例题3；某物质吸收4.2×10 4 焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的比热为多少？已知该物质共2千克．     解：已知m = 2kg , Δt=5℃,       Q = 4.2×10 4 J     所以   五、作业 课本 P27第7、8题 提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？ 引导学生解题 指导学生 引导学生 学生回忆 思考计算吸热、放热量的计算方法 学生自己解题 总结比热的计算方法 学生板书   探究活动 　　调查北方冬天有关取暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．