Unit 5 What colour is it?Lesson 28 教学设计

Unit 5 What colour is it?Lesson 28 教学设计教学分析1、教材分析本课是人教(精通版)三年级上册Unit 5 《What colour is it ?》第4课时。在前三个课时,学生们已掌握颜色词汇red、yellow、green、blue、purple、brown,熟悉了询问颜色的基本句型What colour is it?本课除了继续学习颜色black和white外,进一步学习colour的动词性用法,即Colour it...使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。2、学情分析三年级的学生活泼好动、善于模仿,半年的英语学习使他们具备了基础的口语表达能力。针对学生热衷游戏、竞赛、画画等特点,在课堂教学过程中注重对学生英语学习兴趣的培养,通过形式多样的表扬鼓励他们大胆发言、积极交流。学生们通过参与丰富多样的教学活动,加深了对颜色类词汇的记忆,而且三年级学生通过合作学习和自主探究等活动,大大提高了综合运用语言的能力。二、教学目标1、能正确地听、说、认读单词white和black。2、能在真实的语言情境中准确、灵活地运用Let's draw...和Colour it...句型。3、培养学生善于观察的习惯,关注身边的颜色,热爱生活。4、发展学生自主学习的能力和合作精神。三、教学方法本次教学主要运用情景教学法、任务型教学法和游戏教学法,借助多媒体引导学生在语境中体验、在交际中运用,积极关注学生个体发展,培养主动探究、团结合作、综合运用的能力。四、教学重难点认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。能进一步使用句式Let's draw a/an... 和Colour it…进行交流。五、教学准备多媒体课件、彩色笔、白纸。六、教学过程Step 1:热身/复习(Warm-up/Revision)1、Let’s chant设计意图:What colour is it ? 这首chant节奏欢快,词汇简单,既可以调动同学们的学习兴趣,复习重点单词和句型,还可以为新课做准备。2、Ask and answer: What color do you like?设计意图:以师生问答的形式,引导学生谈论各自喜欢的颜色,拉近教师与学生的距离,并鼓励孩子们大胆用英语表达自己的观点。3、Let’s play a gameQuick response:Say the colour of stars quickly. 迅速说出所看到的星星颜色。设计意图:帮助孩子们复习巩固所学颜色类单词,激发孩子们的表现欲。Step 2: 新课导入(Presentation)1、学习单词white通过课件展示一只小白兔,询问学生What is it?和What colour is it?直奔主题,引出白色单词white。设计意图:通过what和kite来教读white,可以加深孩子们对单词white发音的理解。自然拼读法可以降低记忆单词发音的难度,并为以后的语音教学打下良好的基础。再配合手势动作进行单词拼读,从音形义三方面学习white。2、学习单词white通过课件展示一只小黑猫,询问学生What is it?和What colour is it?直奔主题,引出白色单词black。设计意图:通过cat和bag两个单词,运用自然拼读法来教授字母a的发音,并配合手势动作进行单词拼读,进一步巩固black的记忆,从音形义三方面学习bla ck。3、Guess and say运用谜语的形式依次给出三条递进的线索black and white、fat and lovely、li kes bamboo让学生猜一猜是什么动物。设计意图:通过游戏猜一猜的方式,激发孩子们的学习热情,变枯燥的学习为乐趣。4、学习black and white通过课件展示被云朵遮住的动物图片,让学生根据图片信息猜一猜是哪些动物。T:What is it?Ss:A cow/zebra/penguin.T:What colour is it?Ss:It’s black and white.T:What do you find?Ss:They are all black and white.设计意图:通过看黑白相间的动物图片,引导学生认真观察这些动物的颜色特点,以此来加深对black and white的理解。5、Let’s draw引导学生跟着老师在黑板上的步骤画一只熊,让同学们熟悉单词draw。并利用动画设计将小熊涂成棕色,让学生们熟悉单词colour的动词性用法。设计意图:通过老师板书画画,同学们在纸上学画的形式,在动手体验的过程中加深对本节课的重点句型的理解,渗透Let's draw...以及Colour it...的句式。6、Let’s chantDraw,draw,let’s draw a...Colour,colour,colour it...设计意图:draw、colour是难点单词,学生通过自由创编chant歌曲,既活跃了课堂气氛,也可以帮助同学们复习前面学习过的单词,还能强化本节课的重点句型记忆,达到寓教于乐的效果,进而为学习课文做铺垫。同时,通过小组PK得分,提高孩子们的课堂参与率。7、Just talk学生根据对话情景图,看图完成问题。Q1:What animal are they drawing? Q2:What colour is it?教师播放Just talk课文音频,第二遍听对话,学生跟读,然后两两合作练习对话,接着让学生分角色扮演Lisa和Peter。8、Play a game打地鼠游戏:学生正确读出单词和句子,即可获得星星奖励。设计意图:再次巩固Just talk中的句子。8、Let’s colour听录音,给课本63页的8个图画涂上正确的颜色。先使用暂停键,学生逐个听音涂色,然后完整地播放一遍录音,学生检查答案,最后找一位同学利用投影仪展示自己的作品,整体核对答案。设计意图:通过听录音涂颜色的趣味活动,复习巩固和运用颜色、动物、文具等所学知识。9、Let’s draw学生可从课件上选择自己喜欢的部分作画,也可自由作画,涂上自己喜欢的颜色,然后让学生到讲台前介绍自己的作品,教师将图画粘贴在黑板上,设计意图:通过画画的趣味活动,再次为学生提供了一个语言表达的机会。同时,让学生通过着色前后的图画对比,发现世界的美好,教育学生热爱生活。七、板书设计板书设计Lesson 28Let’s draw...Colour it...