九年级物理上册《机械能与内能的相互转化》教案

九年级物理上册《机械能与内能的相互转化》教案一、知识与技能（1）知道做功是改变物体内能的另一种方式。（2）了解热机基本结构和工作原理。（3）知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化。二、过程与方法（1）通过探究实验，了解做功是改变物体内能的另一种方式。（2）通过观察和分析，了解热机基本结构和工作原理。三、情感、态度与价值观。通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养学生实事求是的科学态度。【教学重点】做功和内能改变的关系【教学难点】热机的工作原理【教具】气球、空气压缩引火仪、针筒、烧杯、液体、气体做功内能减少演示器、汽油机模型及其工作原理动画四、教学设计  教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 我们上节课学过改变物体内能的哪种方式？我们通常怎样判断物体内能的变化？  学生回答问题  检查学生知识点的掌握情况。    一、研究做功能否改变物体的内能 问题1：冬天手冷，你有哪些方法让手变暖和？问题2：手的内能变化了吗？并把以上方式进行分类。问题3：搓手时内能的变化是由于热传递引起的吗？变化的内能哪来的？能量是如何转化的问题4：你还有什么方法可以使橡皮的温度升高？这些方法中那些是用热传递方式改变内能的？哪些是通过做功的方式改变内能的？  学生讨论、体验。学生回答问题   学生讨论并回答   学生体验、讨论并回答。    培养学生理论联系实际，用所学知识解决问题的能力。         教师演示空气压缩引火仪，并提出问题： 问题5：你看到了什么现象？所看到的现象说明了什么？筒内空气增加的内能从何而来？能量是如何转化？ 播放气体对外做功视频，并提出问题：问题6：你看到什么现象？通过什么方式改变内能？能量转化怎样？问题7：空气压缩引火仪和气体冲开塞子都是通过做功使物体内能改变，以封闭在筒内的气体为研究对象，两者有何不同？板书：1、做功可以改变物体的内能；     2、外界对物体做功，物体内能会增加。机械能转化为内能；物体对外做功，内能减小。内能转化为机械能通过小实验和播放视频引导学生分析，加深对知识的理解和巩固。（1）杯中水变冷。（2）气球放气升空。（3）钻木取火。（4）点火爆炸。   学生回答问题。 学生在教师的引导下进行比较分析，归纳两者的不同。    学生记笔记。  学生讨论分析，运用所学知识解决实际问题。         学生自己动手实验，激发学生的学习积极性。 培养学生操作实验、观察实验的能力。 会用所学的知识解决实际问题。                                                                                                 二、汽油机 问题8：点火爆炸实验中能量转化？ 内能从哪儿来？有何特点？（提供燃料就能动起来），实际生活中有没有这样的机器？ 板书：热机：1、特点      2、工作原理教师引导学生进行汽油机的设计和工作过程的理解。问题9：燃油能否在开放的空间燃烧？——气缸问题10：如何使气缸内燃料燃烧获得的内能转化为可控的机械能？——活塞。问题11：如何保证气缸内的燃气能连续做功？——进气门、排气门。教师演示针筒抽排液体，引导学生进行原理分析。问题12：气缸内要完成吸气和排气，进气门、排气门分别处于怎样的状态？活塞应如何运动？问题13：为保证气缸内的燃气更易燃烧，燃烧更充分，需提高气缸内的温度，你有什么方法？此时的能量转化？问题14：如何及时点燃气缸内的汽油？——火花塞。此时的能量转化？问题15：如何把活塞的上下运动转化成转动？——连杆和曲轴 教师播放汽油机工作原理动画，引导学生归纳汽油机的四个冲程以及它们各有什么特点  板书：汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程 问题11：四冲程中，哪几个冲程发生了能量转化？做功冲程谁对谁做功呢？能量如何转化？在这四个冲程中活塞上下往复运动几次，曲轴转动几圈？   学生回答问题。    学生讨论   学生讨论并回答  学生讨论。       学生对照动画思考：1．说出汽油机的各部分的名称。 2．说出汽油机是如何工作的，各个冲程有何特点。      通过热机设计过程的体验，加深了对知识理解，同时培养学生的创造思维，并体验发明的乐趣。                培养学生的自学能力  三、课堂小结     本节课你有收获了那些知识?    学生代表总结本节课所学，不足之处其余学生补充。 培养学生能够对所学的知识进行梳理，使知识系统化，而且会用所学的知识解决实际问题。