《生活中的物理学—几何光学》教案

《生活中的物理学—几何光学》教案  课题名称 生活中的物理学—几何光学 设计者姓名 霍xx 学校 xx中学     教学目标  1. 通过身边的生活实例能更好的回忆、总结和理解光的反射定律、折射定律、折射率和全反射规律。2. 通过与生活相关的问题入手，训练学生从具体问题中抽象出物理模型的能力（读懂问题），让学生掌握处理几何光学问题的方法（即画光路图，由几何关系解决）。3. 通过生活引出物理规律，用物理规律解决生活问题，简单介绍有重大用途的常见物体等，潜移默化的影响学生情感价值观，提高学生对物理的兴趣，重视物理的重要。    教学重点  1. 对光学定律的记忆和理解。2. 从问题中抽象出物理模型的能力。3. 熟练应用光学规律解题和掌握解决几何光学的基本方法的能力。4. 对学生学习物理的兴趣和情感价值观的培养。   教学难点  1. 对光学规律的理解，折射率和全反射。2. 从问题中抽象出物理模型，并画光路图解决问题。  教学资源 实物、图片、黑板、PPT演示文稿    教学设计思路  1. 从生活常见事物入手，引出光学规律。2. 对光学规律进行回顾和总结，引导学生对规律的认识和理解。3. 设置生活相关问题，让学生先独立完成，再适时讲解，使学生更好地掌握规律，并设置练习问题课下巩固。4. 对生活问题和光学规律以及设置的例题部分详细讲解，强化学生对光学规律的理解和解决光学问题的思路、方法的能力。5. 以生活结尾，前后呼应，展现物理在生活中的重要。    教学流程图          衣—镜子—反射定律—成像、漫反射—画光路图生活     食—捕鱼—折射定律—折射成像    —画光路图       眼镜         住—门镜—折射定律—折射率n    —画光路图       光导纤维         行—蜃景—全反射  —蜃景形成原理—画光路图   教学内容   1 开场给出本节课的题目和目的：1.复习几何光学的基本规律，要求掌握、理解和能处理相关问题，高考中占5分或者10分的分值。2.体会物理与生活息息相关，对于生活和社会发展有着重要的作用。    2 以实物镜子开始，引出反射规律，由学生自己总结，要求以画图来展示光的反射，教师观察反馈情况：前排都能独立完成，随机提问学生，屏幕给出反射定律内容，让同学们修正，过程中强调入射光线、法线和反射光线，提出镜面成像和漫反射以加深对规律的理解，反射结束。       3 以猴子捕鱼图片开头，强调猴子抓到鱼的前提条件，稍给时间思考，让同学们猜想，教师在黑板上画图验证猜想结果，强调动笔画图。反过来鱼看到猴子的相关问题由学生独立画图完成，检验学生是否掌握，观察大部分学生做的都正确，投影仪展示学生所画的图，强调画图规范问题。解题中用到折射定律，让学生独立写到笔记本上，并找学生到黑板上以画图形式表现折射定律，让画图学生解释各条光线及夹角，加强对折射的认识。屏幕给出折射定律内容和图片，全体学生齐声朗读折射定律内容后强调折射定律中角度关系，并强调折射率概念。再要求学生试着独立写出折射率的定义后大屏幕直接给出折射率定义，并重点解释，再给出折射率的决定式。给出几种常见物质折射率，体会折射率定义。    4 展示防盗门的图片，研究门镜，提出简化方案，用圆形玻璃砖来替代。提出生活中门镜具体问题，演变成例题，简单提示，要求独立完成，观察完成情况，随机提问学生，给出正确答案。强调把具体问题抽象成具体物理模型，详细讲解解题过程，让同学们掌握正确的解题方法。完成后给学生大量时间自己思考总结，给出课下练习，检验掌握情况。      5  以海市蜃楼图片开始，要求学生试着解释形成原理，过程中提示海平面上空气密度不同，因而折射率不同；物体实际在对岸，而观察到的像却是在空中。教师详细画图解释海市蜃楼形成过程，大屏幕上给出形成的原理，重点强调当折射角等于90度时的处理：该处发生了全反射，折射光线消失。给学生时间自己整理海市蜃楼形成原理。让学生自己总结全反射内容，过程中提示注意画图时的几个注意事项，大屏幕给出全反射内容，要求全体齐声朗读，强调注意光密介质到光疏介质和入射角大于临界角以及临界角的定义。要求学生下去独立画光路图完成沙漠蜃景的形成过程，以巩固全反射。   6 举出生活中和学生生活息息相关的事例：眼镜和光纤，要求下去上网或查找参考书对眼镜和光纤做进一步了解，体会物理的重要作用。