一年级上册数学《加法的意义（5以内的加法）》教学设计

一年级上册数学《加法的意义（5以内的加法）》教学设计教学内容：北师大版一年级上册数学书第24、25页的内容教学目标：1通过观察、动手操作，使学生理解加法交换率的含义。2使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式。3培养学生认真细心的学习态度，正确熟练的口算5以内的加法。4、利用各种游戏活动激发学生学习数学的兴趣。教学重点：仔细观察、动手操作，理解加法交换率的含义。教学难点：从不同的角度去观察和思考问题。教学方法：谈话法、观察操作法教具准备：课件、口算卡片教学过程一、    创设情境、激发兴趣同学们，秋天到了，秋娃娃伴着徐徐的凉风向我们走来。他想和小朋友门一起做5的拍手游戏，好么？拍手游戏：师：秋娃娃拍一，你拍几？  生：我拍四。（师生一起拍）  师：秋娃娃拍二，你拍几？  生：我拍三。（师生一起拍）……二、主动探索，体会领悟游戏玩完了，秋娃娃玩的可高兴了，现在她想带大家到果园里去走一走、看一看，你们愿意么？（1）、课件出示主题图。师：从这幅图上你都看到了什么？生：左边2棵果树，右边有3棵果树。师：你能提出那些数学问题？生：一共有几棵果树？师：你会计算么?生1：２＋３＝５（说原因）生2:  ３＋２＝５(说原因)师：说一说，这两个算式有什么相同点和不同点。（比较两个算式的相同点和不同点，初步体会加法交换率。）生1：这两个算式都是加法。生2：他们的加号两边都是2和3，等号后面都是5。生3：他们加号两边的数的位置交换了。师总结：看来交换加号两边数的位置他们的得数不变。利用操作，加深理解看到同学们这么聪明，秋娃娃可真高兴，它决定送给你们一份奖品。瞧(电脑出示第二幅图)  师：秋娃娃送给她家什么奖品？你能说给你的同桌听么？（同桌互相交流）生：左边有1个苹果，右边有2个苹果。师：看了这幅图你能提出什么数学问题？生：一共有几个苹果。（学生独立列式，集体订正）１＋２＝３２＋１＝３师：说一说这两个算式又有什么相同点和不同点。（比较两个算式的异同，再次体会加法交换率。）学生操作   看到小朋友们这么聪明，果园里的小动物可不服气了，说：“如果你能回答出我的问题那才叫本事呢！”同学们你们有信心么？摆一摆：左边摆一朵花，右边摆三朵花。（学生独立完成）看着自己摆的图片和同桌互相说算式。集体订正。１＋３＝４３＋１＝４二、    、运用知识、解决问题同学么顺利的解决了小动物的第一个题目，这会儿，小兔子急了，他也想给大家出个题目，瞧：（电脑出示图）   师：从这幅图上你都看到什么了？生：有小兔子。生：还有萝卜。师：那么看了这幅图你能列出那些加法算式呢？生1：4+1=5（上面有4只小兔子，下面有1只小兔子。）生2：1+4=5生3：1+2=3（上面有1个萝卜，下面有2个萝卜。）生4：2+1=3师：同学们真棒！能够看着一幅图列出这么都得加法算式。我要给你们一点掌声。可是小动物门的题还没完呢！ 师：从这幅图上你又看到了什么？生：萝卜和盘子师：你能列出什么算式？生1：0+5=5生2：5+0=5师：为什么用0呢？生：因为左边的盘子里一个萝卜也没有。四、运用游戏、巩固新知1、手指游戏小朋友们刚才凭着自己的智慧勇敢的闯过了小动物门的重重关卡，咱们的朋友秋娃娃见了可真高兴！他向邀请小朋友和它一起做手指游戏。师：快、快、快、准备好，我们来做手指操。手指头动、手指头动，5可以分成1和几?生：5可以分成1和4，1+4=5、4+1=5。师：再把小手动一动、5可以分成2和几？生：5可以分成2和3，2+3=5、3+2=5。……师：小手、小手伸出来，我们一起做运动，我出1，你出几？生：你出1，我出4，1+4=5、4+1=5师：手指头动，再来动，我伸0，你伸几?生：你伸0，我伸5，0+5=5、5+0=5。……（师生互对、同桌互对）师：看了同学们玩得这么高兴，林子里的小鸟也想来参加，瞧：（电脑出示图）    师：算一算一共有几只小鸟？生1：3+2=5（树下有3只鸟，树上有2只鸟。）生2：2+3=5生3：1+4=5（有1只大鸟，有4 只小鸟。）生4：4+1=52、摘果子游戏时间过得真快，秋娃娃要回家了。可是他想请同学们帮她一个忙，帮他把林子里的果子摘下来，你们愿意么？看来同学们都是乐于助人的好孩子。可是这可不是一般的果子，你必须要回答出树爷爷的一个问题，这个果子才能送给你，你们有信心么？（出示一棵挂满苹果的苹果树，每一个苹果上又一个题）4+1=   2+3=   0+4=   1+3=     5+0=          2>(  )  （ ）