二年级数学下册《除法的初步认识-----平均分》教学设计

二年级数学下册《除法的初步认识-----平均分》教学设计 【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1～3题 【教学目标】 知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。 过程与方法：合作探究 情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。 【教学重点、难点】 建立平均分的概念，探索平均分的方法 【学具准备】 每个小组12块糖．每个学生实物卡片．三角形．圆形学具若干    【教学过程】 一、情境引入，预习新课 教师：同学们都是热心人，今天我们就帮助老师分一下物品，好吗？ 出示预习单： 二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，请小组长来领要分的物品，（每个小组6块糖） 预习第8页例1： 1：把6块糖分成3份，有几种分法？ 2：在这几种分法中，哪一种分:法是公平的？ 3：最公平的分法在数学上叫什么？每一份有什么特点？ 预习第9页例2： 1：18个桔子平均分成6份，可以怎样分？ 2：每一份分得几个桔子？  可以在练习本上画一画，也可用小棒摆一摆，还可以同桌互相交流。 二、自我检测 学生预习完后，多媒体出示检测题，学生在练习本上自我检测。 （一）分一分 1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。 （二）找一找 想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？ 先在小组里说说，再指名说。 （三）连一连、圈一圈 把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈， 说说分的结果。 教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题） 学生预习和检测的过程教师不断巡视，发现问题以待解决。. 三、交流问题 1、学生说一说在预习和自我检测中遇到的困惑及不会的问题  (先由其他学生解答，教师适时点拨、指导.切忌教师接过来又详细讲解一遍) 2、如学生未有问题，教师结合巡视发现的问题有针对性的提问： 在平均分时，用什么方法可以很快的找出每份多少个？（用乘法口诀得出） 四、教师讲评  明确知识 针对交流进行引导： 1、18个桔子，平均分成6份，可以一个一个的分；也可以每份先放2个，再每份放1个；还可以每份放3个。 2、在平均分时，有不同的方法，你最喜欢哪种？你觉得哪种方法最适合你，你用起来最简单？ 3、在平均分时，你怎样理解平均分、每份、几份？ 4：第8页、第9页“做一做” 五、课堂小结 说说适合自己的口算方法是什么？ 六、针对性作业 1、课本第11页第1——4题 2、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。